高職汽車維修專業實訓教學實踐探究

王青

[摘 要] 高職教育培養的學生不僅要理論知識嫻熟，更要具有較強的操作能力。檢測高職教育是否成功，學生的實踐能力是一個重要標準。為此，實訓教學，對于高職院校汽車維修專業的教學來說，占有十分重要的地位。

[關 鍵 詞] 汽車維修專業；實訓教學；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0187-01

一、高職汽車維修專業實訓教學存在的問題

（一）實訓基地合作動力不足，企業不愿與學校合作

實訓基地合作動力不足是影響高職汽車維修專業實訓教學的主要問題之一。校外實訓基地缺乏合作動力，很多企業不愿與學校合作。目前，雖然一些高職院校在校外聯系了一些汽車維修廠以及一些汽車 4S 店，為學生提供實訓基地。但是，實訓效果并不理想，一些汽車維修廠以及汽車 4S 店承辦了一兩次實訓，就不愿與學校合作，究其原因主要是汽車維修企業的目的是盈利，免費為學校培養學生，覺得是一個費力不討好的差事，缺乏指導學生實訓的動力，久而久之就會影響企業對于培養學生的熱情。目前，無論是汽車 4S 店，還是一些汽車維修廠，為客戶修車過程是全透明的，許多時候，都是客戶在現場觀看，如果在客戶面前指導學生進行操作，就容易導致客戶的不滿，如果客戶滿意度降低，就會影響企業效益。此外，許多高職院校實訓管理人員有限，實訓經費也明顯不足，同時，在實訓教學中，許多高職學校與企業溝通也不到位，導致校企合作中，企業需要拿出一定的時間和精力管理實訓的學生，這樣，反而影響到企業的盈利狀況，加重企業員工的工作負擔，導致企業不愿與學校再次合作。

（二）實訓內容單調或流于形式，實訓管理不夠規范

高職汽車維修專業實訓教學，受各方面條件和因素的影響，實訓內容單調或實訓流于形式。參加校外實訓的學生，理論與實踐相結合的能力都不強，實踐技能顯得明顯不足，所以，在實訓環節中，一些單位為了應付學校，只是讓學生從事一些簡單工作，給維修工打下手，或者從事打掃車間衛生、擦洗車輛等工作，不讓學生參與任何實踐，導致實訓內容單調或流于形式，影響到實訓效果。校外實訓管理不規范，也是影響實訓教學實踐的一個主要方面。一些高職學校在實訓教學環節中，沒有操作性強的校外實訓計劃，學生校外實訓不規范，難以迅速進入實訓角色，導致實訓達不到理想效果。同時，高職汽車維修專業實訓教學，對教師管理方面重視程度不夠，到企業參與實訓活動，許多指導教師只是走過場，根據學生的實習報告，象征性地給出評價，這樣的校外實訓指導，很難發揮實質的作用。而且許多時候，高職學校的專業教師都是從本科或者研究生畢業直接從事教育工作，缺乏到企業一線實踐的經驗，所以，在實訓環節中，這些教師很難合理地解決學生遇到的實際問題。

二、高職汽車維修專業實訓教學實踐途徑

（一）強化校外實訓基地的作用，進一步加強對實訓學生的管理

在高職汽車維修專業實訓教學環節中，雖然一些高職院校在校外聯系了一些汽車維修廠和汽車 4S 店，但是，實際的實訓效果并不理想。因此，在新的時期，高職學校要根據高職汽車維修專業人才培養需求，強化校外實訓基地的作用，全方位開展校企合作交流。到企業實訓合格者，可以直接到企業就業，以實現為企業培養實用型人才，這不僅培養了學生，也解決了企業的用人需求。實訓教學，是高職汽車維修專業教育教學重點環節，因此，在實訓教學環節中，高職學校一定要制定切實可行的實訓教學計劃。結合實訓企業的特點，進一步加強對實訓學生的管理。在這方面，學校可以組織教師到企業生產一線進行調研，根據調研結果，有針對性地制定實訓指導書和任務書，宣布實訓紀律。給學生介紹實訓單位的情況，組織學生認真學習。

（二）進一步完善考核機制，加強“雙師型”師資隊伍建設

高職汽車維修專業實訓教學，要進一步完善考核機制，加強對實訓指導教師、實訓學生的考核。實習指導教師考核由三部分構成，一是學生評議，二是指導教師自評，三是實踐教學檢查組評議。為了提高實訓指導老師工作的積極性和責任心，可以將實訓指導老師的考核結果與其職稱晉升直接掛鉤。對于實訓的考核，要制定切實可行的實訓教學考核辦法，量化考核項目，分析實訓過程中存在的問題，端正學生對實訓的態度。為了有效提高實訓指導老師的實訓指導能力，還需要加強“雙師型”師資隊伍建設。既要鼓勵教師考取相關職業資格，使其能夠獲得更多的技術等級證書，同時，還要選派中青年教師定期到一線崗位實訓基地掛職鍛煉，并給予一定的津貼與鼓勵，以便于教師能夠不斷提高專業技能和技術水平，使培養的學生不僅理論知識豐富，同時，還具有較強的實踐能力，將來成為企業所需的實用型技術人才。

高職汽車維修專業，是社會緊缺人才重點專業之一，許多高職院校都比較重視此類專業。隨著現代汽車技術的發展，對人才的素質要求越來越高。然而，許多高職汽車維修專業教學，卻跟不上時代的步伐。因此，以企業需求為導向，規范實踐教學，進一步提高高職汽車維修專業實訓教學質量顯得越來越重要。

參考文獻：

[1]曾小山.構建高職汽車運用技術專業實訓教學體系的研究[J].科技信息，2010（36）.

[2]趙建寧.高職院校汽車專業實訓基地的建設模式探索[J].職業時空，2011（5）.