微信平臺在高職英語教學中的應用

朱軍平

【摘要】隨著通信技術的發展，人們的生活方式發生了變化。在教育教學方面，微信、QQ等軟件也為教育提供了便利條件，學生的學習方式因此變得多元化，他們獲取知識的方式也不再局限于課堂。在高職英語教學中，將微信運用于教學實踐，并利用微信的實時交流功能來進行教學設計并予以實施，按照學生樂于接受的方式提供幫助和輔導，可以培養高職學習者的自主學習能力，促進學生聽說讀寫譯能力。

【關鍵詞】高職英語教學 微信 自主學習

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0058-02

社會進入經濟信息化時代，傳統教學方法已不能滿足社會發展對教師的要求，教師需要主動探索新的與學生高效互動的教學方法。微信（We Chat），是一款支持語音、視頻、圖片、文字傳送、及多人視頻聊天的即時免費應用程序，它突破了時空的局限，使老師與學生產生融洽和諧的師生關系，為高校教師提供了一個新的教學輔助平臺。

一、高職英語課堂現狀

當前高職英語課堂教學的現狀不甚理想，學生缺乏學習自主性、教師缺乏教學創新與活力、教學方式式單調死板，學生個性得不到發揮。表現在：

學生的語言應用能力不強，“啞巴英語”、“聾子英語”仍然難以攻克。學生口語能力低下，運用聽、說、讀、寫、譯的實際能力也低下。大學英語己成為一門耗時耗力的課程，盡管很多學生每天花至少2小時學英語，教師、學校教師、和學生都投入較大，卻沒有帶來良好的學習效果。

除此之外，英語四六級考試壓力對學生英語語言應用能力的培養是非常大的阻礙。太過重視應試教育，從而會忽視學生英語運用能力。在高職院校中，普遍存在教師為四六級而教，學生為四六級而學的現象。為了通過考試大搞題海戰術，英語學習變得更加的單調和乏味，學生無法將學習英語培養成興趣愛好，更不要談培養學生的英語語言實踐能力的培養了。

另外，高職院校中學生水平層次不齊，課堂教學卻難以做到差異化。普遍的一刀切教學模式，也無法滿足學生的個性化發展。

二、基于微信的高職英語教學

1.互動式教學

利用微信進行英語教學，目前在國內高校英語教學中還處于探索階段中，如何改變傳統教學模式的古板與單調，歸根到底是“互動性”，即利用微信將社交的實時性與參與性滲入英語課堂教學中。先將學生的微信賬號和學號進行綁定；如此，學生們可以通過微信，對老師在課堂上提出的問題進行小組討論，再通過微信賬號將答案告知給老師。通過這樣的方式，教師和學生間的互動可以擴展到閱讀，翻譯，作文，口頭交際等各個方面。老師不但可以發起問題或發布作業到公共微信平臺，查看小組討論的情況，也方便收集學生的答案并及時進行點評，達到控制課堂教學及實現學生自主學習的效果。教師與學生、學生與學生之間，的這種全方位的交流和互動，不但可以提高教學效果，也縮短了師生距離。

2.個性化學習

長久以來，傳統的英語教學模式無論是教師、學生的角度，還是從教學環境、教學內容和教學方法的角度來看，都忽略了學生的個體差異以及學生的個性發展。而基于微信平臺進行的英語課堂教學，由于充分考慮到了學生作為不同個體的不同需求，很大程度上可以做到讓學生根據他們個人的自身狀況選擇學習方式，可以讓學生在展示他們的個性的同時，還可以以學生為中心著力創新教學模式，以提高學生學習的自主性。在微信平臺上，師生不但可以一對一交流，也可以多人交流。這種多元交互的方式，以滿足不同學生的多元化需要，讓他們學到書本上、乃至課堂上學不到的內容。

3.實時在線學習

由于微信平臺的特性，賦予了師生可以實時在線進行教育學的優勢。教師可以通過在微信平臺上設置特定時間，要求學生完成相關學習任務的方式，實現師生的實時溝通。為每個任務設置一定的時間限制，可以更好地督促學生在線學習，提高學習效率。同時，學生可以利用微信進行任務反思，如學生完成學習任務后做出口頭或書面的個人學習報告（presentation）； 完成任務后進行小組討論（discussion）。無論是教師還是學生，都可以很清楚明白的看到任務以及任務的完成情況，以實現師生之間的良好溝通，學生與學生之間的互相監督，取長補短。在微信平臺下，教師可以設置情境對話、文字游戲、謎語競猜、演講比賽、等任務。教師結合教材發布學生感興趣的話題、或視頻布置教學任務，組織學生討論，極大地激發了學生的英語興趣，也促進了教學相長。

4.平臺測試模式

對于語言學習而言，學習的方式和方法在于互動，學習的感受和效果在于反饋。基于微信平臺的英語教學模式，師生互動性強，實時溝通性強，對于微信這種支持語音、視頻、圖片、文字傳送、及多人視頻聊天的即時免費應用程序，更需要教師深刻了解并研究微信平臺上發揮小測試功能，為學生提供方便的反饋方式，激發他們及時反饋，并根據學生的反饋，對學習任務做出相應的調整，從而更有利于學生的學習。

四、結束語

興趣是學生學習英語的動力，利用微信平臺進行英語學習，不但可以創造輕松的教學氛圍，激發學生的英語學習興趣，使英語學習變得生動有趣；也能打破了傳統教學模式的局限性，充分做到“以學生為中心”，讓學生自由多渠道進行自主學習。形成良好的英語學習環境，學生的學習興趣也得到激發，。在信息技術急速更新換代的今天，微信教學將會成為新穎的的教學平臺。

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