中小學數學教學中信息技術的應用策略研究

胡軍

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術在不斷地提升，信息技術在很多領域都被使用，并且起到了很好的效果。在學校的教學中信息技術頁被廣泛應用，例如數學、物理、化學等等。目前中小學數學教學中老師大量使用信息技術，以便提升學生的空間感和想象思維，這也起到了很好的效果，但是在中小學數學教學中使用信息技術的時候還存在一些問題，這些問題都影響了信息技術對于中小學數學教學的效果，在本文中將對這些問題進行介紹，并提出一些改進策略，希望能夠幫助中小學數學教學的信息技術使用。

關鍵詞：中小學數學教學；信息技術；應用策略

一、信息技術在中小學數學教學中使用的必要性

數學這門學科可以說是日常生活中使用的最多的一門學科，它存在于我們日常生活中方方面面，所以可以說數學是一門包羅萬象的學科，這也就意味著數學學科學習的難度。經過研究發(fā)現，數學學科成績不好的人占據了成績不好學生的一大部分，特別是在中小學。所以如何學好數學成為了中小學老師們的困難。

數學學科必須擁有強大的想象力，但是有很多人生來想象力很差，并且一個人的想象力也取決于其見到東西的多少，所以這就造成了人們不同的想象力差距，也就造成了數學成績的差距。但是隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術的使用可以幫助人們去培養(yǎng)其空間想象能力，從而達到學好數學的目標。并且在課堂上實用信息技術還可以極大地提升學生的興趣，從而保證課堂的學習效率，從而幫助老師們更好的教學。

經過調查發(fā)現，有80%的學生喜歡老師在課堂上使用信息技術，70%的學生認為在課堂上使用多媒體鞥信息技術極大地提升了他們學習數學的效率。并且所有的學生都認為，信息技術的使用對于其立體幾何的學習起到了關鍵性的作用。絕大多數老師頁提出，在使用了信息技術以后，學生們的成績有了很大提升。綜上所述信息技術對于中小學數學的教學起到了不可磨滅的作用，所以盡快完善信息技術在中小學數學的教學應用是目前中小學數學教學的研究重點。

二、中小學數學教學中信息技術使用存在的問題和原因

（1）信息技術使用方法單一

使用方法單一是目前中小學數學教學信息技術使用的一大問題，目前較為常用的方法是使用多媒體進行教學，多媒體教學能夠將一些知識點形象的展現出來，但是使用多媒體還有很大的局限性，就是多媒體并沒有辦法將所有的知識點都展現出來，并且能夠展現的知識點方式很單調，重復使用多媒體課件會造成學生們的厭學情緒。

這種情況的產生原因是中小學的資金比較有限，學校無法將大部分的資金都用到信息技術上面，所以老師們能夠使用的資源也相當有限，從而導致一些信息技術課件不得不重復使用，造成了學生的厭煩情緒，甚至給老師帶來了教學上的困擾，從而影響了教學質量。

（2）中小學數學老師沒有足夠的信息技術能力

目前我國的中小學數學老師一般都是科班出身，這些老師的知識儲備和教學質量都是上乘的，能夠幫助學生很好的去理解知識，從而提升學習效率。但是這些老師普遍缺乏信息技術能力，只是單純擁有較強的教學能力，這樣就會導致老師在課堂上使用信息技術會存在難點，大多數老師在使用信息技術的時候都很不熟練，使得在教學的時候浪費大量的時間來進行操作，從而浪費大量的時間，影響教學進度。

造成這樣的原因是在這些老師在上學時，沒有接受足夠的信息技術知識，特別是在大學的時候，學習的信息技術也只是很單一簡單的。當然這也是我國教學存在的誤區(qū)，過多重視學科知識，而忽略一些輔助性工具的使用。

（3）使用信息技術不當

信息技術是一門比較新興的技術，這項技術使用在中小學的數學教學上的時間也很短，這也就導致了現在并沒有規(guī)范統一的信息技術課件和規(guī)章制度，這樣就會導致老師在課堂上使用信息技術的時候存在問題，比較常見的是課件內容過多、課件播放速度不能滿足學生的學習要求、容易造成學生的學習自主性。

造成這樣的原因主要就是老師沒有足夠的經驗，并且缺乏系統的訓練，對于信息技術的理解不到位，從而無法將信息技術使用到位，從而無法將信息技術的使用質量達到最佳哦，反而有時會影響學生的學習效果。

三、信息技術在中小學數學教學中的有效應用策略

（1）結合課程特點

信息技術在中小學數學的教學中只能算是一個輔助手段，我們在使用他的時候要避免本末倒置的情況，也就是說要將課程的內容知識點和特點結合進去。老師可以將一些比較典型的知識點融入信息技術當中，老師可以比較容易的掌握這種常見知識點問題，所以可以靈活的教授這個知識點，當將信息技術融入到其中的時候，也可以使得老師更加容易的掌握使用信息技術后的課程教學，是的學生的學習效率達到最佳，從而保證了信息技術在中小學數學教學中的優(yōu)勢。

（2）滿足學生的學習特點

在進行教學的時候其中兩個最重要的特點一是課程本身，另一個就是學生了，所以在使用信息技術進行教學改革的時候，一定要注意學生是否能夠接受這樣的技術。同時在思考清楚學生可以接收后，還要考慮怎樣的方法才能夠是學生的學習效率達到最大化，讓學生接受這門課程的時候能夠效率最大化。

（3）靈活使用信息技術

在使用信息技術的時候一定要保證技術使用的靈活性，信息技術的使用很容易造成學生學習自主性的下降，老師要注意避免這一點的發(fā)生，在使用信息技術的時候，要發(fā)揮其主動性，將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，從而提升學生的學習自主性，這樣能夠提升學生們的學習效率，同時也對學生今后的學習有所幫助。

總結

中小學的數學教學是人生中一個很重要的環(huán)節(jié)，學號數學對于今后學習的一切科目都有很大的幫助，中小學的數學教學可以提升學生的創(chuàng)新能力和想象能力，也為今后的工作和學習提供了很大的幫助。所以講將中小學數學教學結合信息技術將會極大地提升學生的學習質量，為今后打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊洪臣.淺談初中數學教學中信息技術的應用[J].通訊世界，2015（20）：243.

[2]鄭爽.對小學數學教學中信息技術的應用價值探究[J].求知導刊，2014（9）：20endprint