新媒體環(huán)境下高校黨建工作的若干思考

胡雨桐

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，迎來(lái)了信息化時(shí)代，并在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生了眾多新興媒體。新興媒體的到來(lái)，為高校黨建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因而，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分了解并掌握新興媒體的特性，從而借助新興媒體的作用，為高校更好地開展黨建工作服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校黨建；策略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了一大批新興媒體。新興媒體的出現(xiàn)，在很大程度上改變著人們的生活方式和社會(huì)交往方式，當(dāng)然，也在一定程度上改變了人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。新媒體已經(jīng)融入到人們生活的方方面面，成為人們生活中不可或缺的一部分。新媒體環(huán)境下，為高校黨建工作發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何利用新媒體這一介質(zhì)，更好地為高校黨建工作服務(wù)，是迫在眉睫之勢(shì)。

1新媒體的概述

1.1新媒體的含義

新媒體是一種環(huán)境，是指涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。當(dāng)然，新媒體也是一個(gè)寬泛的概念，通過(guò)采用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等為終端，繼而為使用者提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。

1.2新媒體的特點(diǎn)

新媒體特點(diǎn)如下，從信息傳播主體來(lái)說(shuō)，新媒體具有主體自媒體化、多元化的特點(diǎn)，也就是說(shuō)新媒體環(huán)境下，信息傳播主體多樣化，而不僅僅局限于一種形式。從傳播內(nèi)容上看，新媒體傳播內(nèi)容具有多元化、共享性，也就是說(shuō)新媒體傳播的信息具有所有人可獲取的權(quán)利。當(dāng)然，由于人們的目的和追求不一樣，所以人們?cè)谶x擇新媒體時(shí)，具有很強(qiáng)的目的性和選擇性。從新媒體形式和內(nèi)容上看，各個(gè)媒體都有自己的特點(diǎn)和標(biāo)識(shí)，也就是說(shuō)，新媒體并不是以千篇一律的形式存在的，因而新媒體又具有個(gè)性化的特點(diǎn)。

2新媒體為高校黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1新媒體為高校黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇

（1）擴(kuò)充了黨建教育工作的宣傳渠道。傳統(tǒng)的黨建宣傳教育工作，主要是以老師口頭上告知學(xué)生何時(shí)參加，何地舉行，學(xué)生只需如期到達(dá)指定地點(diǎn)即可。當(dāng)然，這種方式有一定的弊端，比如有些學(xué)生不在場(chǎng)，那么他將不能獲得這條信息。倘若學(xué)生也忘記轉(zhuǎn)達(dá)，他將不能按時(shí)參加黨建教育工作，從而使黨建教育工作不能惠及到每一個(gè)學(xué)生。新媒體的出現(xiàn)，很大程度上克服了這一弊端，老師可以在微信群對(duì)學(xué)生告知一下，便可以傳達(dá)到每一位學(xué)生，也可以通過(guò)微博、QQ等形式實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，繼而提高了宣傳速度。

（2）豐富了黨建工作形式。新媒體的到來(lái)，改變了傳統(tǒng)的黨建教育模式。傳統(tǒng)的黨建教育模式主要以老師純理論講解為主，學(xué)生只需在臺(tái)下豎著耳朵聽即可，對(duì)于關(guān)鍵的地方，也可以在筆記本上記下來(lái)。但是這種教學(xué)形式單一，再加上純理論教學(xué)，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而，往往出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，老師在臺(tái)上慷慨激昂的講解，學(xué)生則在臺(tái)下昏昏欲睡，不能真正起到黨建教育的效果。新媒體的出現(xiàn)，很大程度上克服了這一弊端。老師在開展黨建工作講解時(shí)，可以依托新媒體播放影片，亦或針對(duì)某一問(wèn)題在微博上師生共同探討，從而增加師生之間的互動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)黨建工作的發(fā)展。

2.2新媒體為高校黨建工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

高校黨的建設(shè)肩負(fù)著培養(yǎng)高層次高水平社會(huì)主義接班人的歷史任務(wù)，其建設(shè)的好壞以及程度如何有著重要的意義?，F(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代傳播手段的不斷推廣，新媒體環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生，新媒體環(huán)境的不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)高校黨的建設(shè)工作提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下，要想使黨建工作與新媒體更好地融合起來(lái)，需要開展黨建工作的老師必須具備精湛的科技技能，并且老師要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，從而做好黨建工作朝著科技化發(fā)展的領(lǐng)頭羊。但是從目前發(fā)展情況來(lái)看，負(fù)責(zé)黨建工作的高校師思想觀念過(guò)于陳舊，不懂得創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)然，在信息技術(shù)能力方面則存在著很大的不足，操作能力薄弱，這對(duì)新媒體環(huán)境下開展黨建工作無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

3新媒體環(huán)境下高校黨建工作的策略

3.1高校老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)

黨建的意義不言而喻，它不會(huì)隨著時(shí)間的推移有任何改變。作為培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才的高等院校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生黨建工作開展的好與壞直接影響著未來(lái)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)程?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)通過(guò)“新媒體”手段，處理和傳播大數(shù)據(jù)的數(shù)字信息時(shí)代。如何推動(dòng)黨建工作的進(jìn)程，促進(jìn)黨建工作的發(fā)展，卻與時(shí)代的脈搏密不可分。要想使高校黨建工作在新媒體環(huán)境下有效開展，高校老師必須轉(zhuǎn)變思想觀念。摒棄傳統(tǒng)的陳舊思想，接受新觀念。這是高校開展黨建工作的重要之舉。高校老師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，繼而為更好地開展黨建工作做貢獻(xiàn)。

3.2要提高高校老師的科技技能

新媒體的發(fā)展，要求使用者必須具備專業(yè)的操作技能，繼而充分地發(fā)揮新媒體的作用。黨建工作在新媒體環(huán)境下高質(zhì)量完成，離不開精湛熟練的科技技能。高校領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)高校老師科技技能的培訓(xùn)，不斷提高高校老師的科技素養(yǎng)。高校老師也要不斷完善和充實(shí)自己，提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化修養(yǎng)，繼而使高校黨建工作在新媒體環(huán)境下更好地開展。

3.3增進(jìn)師生之間的互動(dòng)

高校在以往開展黨建工作時(shí)，老師只負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生講解，講解完成后，就意味本次黨建教育工作完成，完全不重視學(xué)生有沒(méi)有掌握以及理解了多少內(nèi)容，從而使黨建工作大打折扣。這就要求高校在開展黨建工作時(shí)要借助新媒體，師生可以在朋友圈或微博上進(jìn)行互動(dòng)，老師也可以進(jìn)行答疑解惑，從而使每一位學(xué)生對(duì)黨建工作真正了解，熟知。

結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，對(duì)高校開展黨建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分利用這一環(huán)境，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，化不利為有利。在新媒體環(huán)境下占據(jù)主動(dòng)地位，努力把高校黨建工作做實(shí)、做好。

參考文獻(xiàn)：

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