淺談網絡時代視域下高校大學生的網絡生活的思考

曹慶波

【摘要】互聯網以高效的信息傳播效率和高度共享的資源平臺為用戶帶來諸多便利，“互聯網+”時代下網絡用戶越來越多，高校大學生作為知識和文化的前沿群體，受到網絡的深刻影響。本文對網絡時代視域下高校大學生的網絡生活特征進行分析，探究網絡帶來的積極影響和消極影響，為大學生探索和創建健康的網絡生活提供建議，推動高校網絡文化建設進程。

【關鍵詞】網絡時代高校大學生網絡生活

互聯網具有超越時空的優勢，實時交互性和個性化、人性化的服務滿足用戶需求，拓寬了用戶的視野，豐富了用戶生活方式。網絡時代下信息成為重要的社會資源類型，網絡文化和網絡經濟催生新興產業，高校學生在網絡的影響下形成全新的思維理念、行為規范和學習方法。不可否認，網絡使得高校大學生的生活質量顯著提升，能夠便捷、通暢地接收新知識，但網絡中良莠不齊的信息對高校大學生的思維存在潛在威脅，容易造成大學生沉迷網絡，深陷網絡詐騙和網絡犯罪的泥沼。探究當代高校大學生的網絡生活模式，了解高校學生的網絡心理和網絡習慣，是引導大學生形成健康網絡生活的基本途徑。

一、網絡時代視域下高校大學生網絡生活特征

網絡是當代高校大學生生活中不可或缺的一部分，隨著國民人均可支配收入增加，高校大學生的可支配收入也相應增加，智能手機、平板、移動電腦等智能終端在大學生群體中廣泛普及，使得學生能夠通過網絡瀏覽資料、檢索文獻、聊天交友。網絡時代下高校學生普遍個性鮮明，有強烈的責任感和榮辱意識，感情充沛但情緒穩定性較差，因相對單一的生活環境而對網絡高度依賴，甚至沉迷于虛擬世界無法自拔，總體來說，高校大學生的網絡生活呈現出泛娛樂化、上網時間不固定、網絡行為缺乏自律和規范等特點。

一方面，作為網絡需求和網絡應用水平較高的群體，高校大學生習慣于通過網絡獲取信息，據對北京、云南、江蘇等地的高校學生調查得知，超過82%的學生會利用網絡檢索與專業知識相關的信息，例如通過網絡數據庫查找文獻，通過學校官方網站獲取學術資源等。海量開放的信息和網絡化互動傳播使高校學生獲得知識的途徑更加多元，也使高校學生的知識體系愈加全面和系統。網絡時代下大學生的上網態度相對理性，重視信息來源的可靠性和真實性，拒絕隨意傳播不實信息，遇到不良信息會采取舉報、申訴等手段予以干預，能夠自覺凈化和維護網絡環境。從上述層面來看，高校大學生作為網絡時代的受益群體擁有相對文明和健康的網絡習慣，能夠合理使用網絡資源，以客觀理性的態度面對龐雜的網絡信息。

另一方面，不良網絡行為在高校學生中頻繁出現。作為中國網民中規模最大的年齡群體，高校大學生網絡娛樂化傾向明顯，是網絡游戲、聊天軟件、網絡直播、影視娛樂的主要用戶。許多大學生為消磨時間而選擇上網，由于缺乏明確目標，通常難以控制上網時間，容易造成網絡使用無節制。高校大學生課程壓力較輕，自由支配的時間充裕，無規律的生活方式加劇了網絡沉迷現象，男生因網絡游戲成癮而熬夜、曠課甚至休學的現象屢見不鮮，女生沉迷于網絡聊天、購物的情況也十分多見。缺乏自律和規范的網絡生活對學生身心造成損害，甚至可能引發嚴重的精神疾病，是威脅高校學生前途的因素之一。除此以外，高校學生對網絡信息的辨別能力薄弱，主張張揚個性，容易受不實信息蠱惑而發表不當言論或傳播不良信息，甚至成為網絡暴力的煽動者和參與者，對社會造成嚴重危害。

二、網絡時代視域下高校大學生網絡生活面臨的挑戰

（一）虛擬世界致使自我迷失

網絡的虛擬性使得其始終無法代替現實世界，但虛擬世界為高校學生提供了一個廣闊的想象空間，能夠使學生搖身一變以完全不同的身份在虛擬世界中溝通交流，導致部分學生對自我一致性的認知出現偏差和弱化。部分學生在現實生活中性格內向，不擅與人交往，對生活存在較多不滿，其通過在網絡中營造出截然不同的形象而獲得關注，甚至擁有大批“粉絲”而形成獨立的社交圈，虛擬世界與現實世界的強烈反差使對自身的定義出現混淆，終日沉溺于虛擬環境而不愿面對現實世界，最終危害身體健康和學業前途。網絡交往的隱秘性、可塑性和多變性容易誘發高校學生的角色混亂，造成其無法準確區分虛擬和現實的邊界，導致性格孤僻、情緒亢奮等社交障礙問題。

（二）網絡信息傳播失范

網絡時代下互聯網成為生產、傳播、存儲信息的重要平臺，全球各地的信息資源匯集在網絡中并能夠輕易獲取和傳播，由于信息審查機制不完善，信息傳播過程容易成為不法分子誘導、蠱惑、欺騙學生的渠道。高校大學生生活環境相對簡單，缺乏生活閱歷，心理狀態不穩定，容易因挫折或壓力而出現過激情緒，在復雜的網絡世界中極易成為別有用心之人的利用對象。部分大學生熱衷于應用微博、微信等社交軟件，常常被平臺的不實信息誘騙而損失錢財，面對存在政治態度的信息，高校大學生往往缺乏正確價值觀的引導，被主流輿論影響而發表不當言論，危害社會秩序和國家利益。

三、網絡時代視域下高校大學生創建健康網絡生活的建議

（一）多方聯動構建綠色網絡生活模式

高校大學生的健康網絡生活需要社會和學校多方聯動，政府應加強對網絡環境的監管和整治，完善與網絡產業相關的法

律體系，在互聯網技術、安全、產業中貫徹落實法律監督。政府應牽頭指導互聯網企業制定行業政策，建立有獎舉報機制，推行網絡實名制，全面凈化網絡環境。高校作為學生思想政治教育的前沿陣地，應加強在網絡視域下的學生管理工作，利用網絡資源開設思政課程，通過典型案例通報提高學生對網絡信息的辨別能力。網絡是一把雙刃劍，網絡時代下高校學生的學習和生活離不開網絡，高校應引導學生樹立正確的價值觀，合理適度使用網絡資源，發揮網絡的優勢作用，規避網絡的弊端和劣勢。建議高校建立心理咨詢室，對沉迷網絡的學生實行心理干預，增強大學生的抗壓能力和抗挫能力。高校應重視思想道德課程，弘揚社會主義核心價值體系，提高學生的思想覺悟和政治覺悟，使其對網絡信息采取更加理性和嚴謹的態度。社會與高校的雙向聯動為高校大學生健康上網提供有力保障，通過法律、制度、思想道德層面的監管和教育引導大學生形成科學的網絡生活觀念。

（二）建立網絡突發事件應急處理機制

由于網絡生活的隱蔽性和個性化，學生個體的網絡行為和網絡心理通常難以準確識別，一旦發生網絡突發事件會在短期內造成大范圍的惡劣影響。建議高校建立網絡突發事件長效應急處理機制，以防患未然的理念開展學生網絡生活管理工作，確保危機事件對學生和學校的損害降至最低。高校應組建網絡空間安全隊伍，對可能發生的網絡突發事件風險進行評估，針對事件可能的影響范圍、影響程度、影響時間制定針對性的應急預案。除此以外，高校應將網絡安全教育納入學生管理工作體系中，定期邀請網絡安全、法律等領域的專家召開講座，呼吁高校學生增強自律意識和自制力，自覺規范在網絡空間中的言行舉止，維護網絡環境的穩定與和諧。建立網絡突發事件應急處理機制是網絡時代視域下高校網絡文明建設的重要環節，是協調和重構大學生健康網絡生活的合理方式。

四、結語

高校大學生網絡生活質量已經成為影響其生活、學業乃至人生命運的重要因素，社會各界應重視調查大學生網絡生活現狀，完善法律法規和行業政策以凈化網絡環境，同時加強對學生網絡行為的教育和引導，營造風正氣清的網絡文化氛圍，培養高素質的大學生網民。

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