做好小學(xué)德育教學(xué)的有效途徑

涂偉武

【摘要】德育是學(xué)校教育工作中的重中之重。黨和國家把“育人為本，德育為先”作為教育的主要職責(zé)，是學(xué)校工作的核心。育人要先培養(yǎng)人的靈魂，一個(gè)人的德行不好，那么這個(gè)人對國家和社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)，反而是禍害，所以學(xué)校向來都是把德育教學(xué)放到最關(guān)鍵的位置。小學(xué)階段的德育教學(xué)事半功倍，至關(guān)重要，對學(xué)生以后的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確形成有著很大的影響，同時(shí)小學(xué)生是祖國的花朵，是國家的未來和希望，所以對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)不容忽視。本文針對小學(xué)階段的德育教學(xué)提供幾點(diǎn)科學(xué)有效的途徑，加強(qiáng)學(xué)生的德育意識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育德育教學(xué)途徑

德育是中華民族的靈魂，中國作為一個(gè)具有上下五千年歷史的國家，文化傳承從沒有斷過，同時(shí)德育凝聚了中華民族千年來的精神，集聚了中華民族偉大的優(yōu)秀文化，需要我們不斷傳承下去。小學(xué)階段的學(xué)生是思想意識最為純潔的時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，而在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，只有擁有正確的道德觀才能立足于社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

一、加強(qiáng)德育教學(xué)，同時(shí)其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)階段的中國還處于發(fā)展中國家，教育體系各方面還沒有完善，特別是德育教學(xué)這一方面，小學(xué)教師隊(duì)伍還不夠健全，教學(xué)方法也很陳舊。首先，大多數(shù)教師的德育教學(xué)觀念陳舊，對德育教學(xué)的認(rèn)知不夠成熟，也忽略了德育教學(xué)的重要性，一些教師的觀念還處于封建社會(huì)時(shí)期，對教學(xué)的主要任務(wù)的理解有偏差，也沒有對學(xué)生起到應(yīng)有的啟發(fā)和指導(dǎo)工作。而且目前中國大多數(shù)小學(xué)都沒有專門的德育教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)素養(yǎng)不夠，大多數(shù)都是由班主任或者語文教師代替，學(xué)生和教師都不夠重視，導(dǎo)致德育成為了附屬學(xué)科。最關(guān)鍵的是德育教學(xué)的方式陳舊老套，對學(xué)生只是進(jìn)行口頭上的講解，講一些大道理，小學(xué)生根本不太理解，沒有從學(xué)生的實(shí)際情況和心理從發(fā)，導(dǎo)致德育教學(xué)的效果跟不上。

首先，學(xué)校和教育部門要重視德育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)德育教學(xué)的重要性，并刷新部分教師對德育教學(xué)的舊觀念，特別是一些封建思想，將學(xué)生放到第一位，同時(shí)教育學(xué)生如何為人處世、道德觀念等人生理念放到教學(xué)的第一位，并結(jié)合各門學(xué)科教師一起努力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德觀。學(xué)校還要引進(jìn)專業(yè)的德育教師團(tuán)隊(duì)，給教師進(jìn)行講解，并帶領(lǐng)學(xué)生走上正確的德育道路。同時(shí)教師團(tuán)隊(duì)要更新教學(xué)方法，采用先進(jìn)的德育教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代高科技技術(shù)，如“多媒體技術(shù)、視屏、網(wǎng)絡(luò)”等，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生走上正確的人生之路。學(xué)校還要改變教學(xué)觀念，不能比成績和升學(xué)率，要對教師和學(xué)生，乃至家長強(qiáng)調(diào)育人教書，要先育人，再教書，要把學(xué)生的道德觀念放到第一位，如果一個(gè)人沒有正確的道德觀念，再如何優(yōu)秀，那也只是一個(gè)危險(xiǎn)品，還可能給國家和社會(huì)帶來巨大威脅，所以要將育人放大第一位，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績也不能落下，要和德育教學(xué)一起共同進(jìn)步發(fā)展。

二、進(jìn)行課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

古人的先進(jìn)思想理論都是建立在實(shí)際生活上的，是從實(shí)際生活中提取出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而形成了當(dāng)今中華民族的文化精神體系，所以現(xiàn)在的德育教學(xué)也不能脫離了實(shí)際生活，需要將德育教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系。目前的小學(xué)德育教師主要將重心放在了課堂上，而忽視了生活，而且現(xiàn)在很多教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生出事故，自己付不起責(zé)任，所以就選擇不帶學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)這對學(xué)生的全面發(fā)展是很不利的，會(huì)產(chǎn)生只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)生活的學(xué)生。所以德育教師一定要將教學(xué)方式和實(shí)際生活相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)和校外活動(dòng)，幫助學(xué)生理解理論知識，并體會(huì)到生活的艱辛和道理，營造一個(gè)適合學(xué)生提高德育教學(xué)的有利環(huán)境。

三、班主任和家庭工作

學(xué)生在小學(xué)階段接觸最多的就是班主任和家長，所以班主任要做好德育工作，并且給家長強(qiáng)調(diào)德育的重要性，讓家長以身作則，小學(xué)階段的孩子還處于特別單純可愛的時(shí)期，喜歡模仿，并且將父母作為大英雄，所以家長和班主任一定要以身作則，為孩子做出榜樣。班主任在日常生活中要結(jié)合各種實(shí)際案例給學(xué)生普及德育知識，強(qiáng)調(diào)道德的重要性，特別要杜絕校園暴力的行為，當(dāng)今社會(huì)不管是小學(xué)還是大學(xué)等，都存在著很嚴(yán)重的校園暴力行為，目前已經(jīng)被教育部視為教學(xué)中的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)問題，這是學(xué)生嚴(yán)重缺乏道德的表現(xiàn)，所以班主任一定要做好德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。而父母是孩子的第一任老師，是孩子啟蒙的關(guān)鍵老師，孩子會(huì)將父母作為人生中最偉大的人物存在，很多事情都會(huì)模仿者父母的行為做，所以父母一定要做好榜樣，為學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍。

班主任在日常生活中一定要多普及德育知識，并讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)事事件，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的道德觀。同時(shí)班主任還要跟家長進(jìn)行溝通，讓家長了解到德育的重要性和對學(xué)生未來的影響，使家長配合教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境下，形成正確的三觀，為未來奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

德育教學(xué)不是一蹴而就的工作，是一個(gè)需要堅(jiān)持的過程，需要教師、、學(xué)生和家長共同努力。一個(gè)人的三觀是他所經(jīng)歷的事情和從小受到的教育而慢慢形成的，所以教師要改進(jìn)教學(xué)方法，將德育教學(xué)和實(shí)際生活、家長相結(jié)合，共同建立一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)，耳濡目染，逐步建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

參考文獻(xiàn)：

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