《我和祖父的園子》教學設計

王晶

教學內容

教科版語文六年級下冊第六單元《我和祖父的園子》

教學目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動物、植物，進行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂，激發學生熱愛生活、熱愛美好事物的情感。

3.認識本課5個生字，會寫9個生字。

教學重、難點

1.引導學生抓住重點語句感悟作者童年生活的快樂與美好。

2.引導學生融入課文內容之中，體會作者的情感。

教學模式

三板塊，五環節

學習方法

自主探究，合作交流

教學準備

課件。

教學過程

一、介紹作者，引出“園子”

同學們，你們都知道哪些著名的女作家？今天，老師再向大家介紹一位女作家，她叫蕭紅。通過預習，誰愿意向大家介紹一下呢？

為了上好這堂課，老師讀了些資料，想告訴你們：

蕭紅是個苦孩子，母親在她很小的時候就去世了；父親因她是女孩不喜歡；后媽也不愛她；祖母特別愛清潔不喜歡小孩子鬧騰；唯有祖父，年邁的祖父疼愛她。每當蕭紅挨了打，祖父就用粗糙的手撫摩著，說：“長大了就好了！”祖父的愛溫暖了蕭紅的童年。尤其是祖父的那座園子，更是令作者魂牽夢繞……

今天，老師就帶著同學們一起走進祖父的這座園子?。ò鍟n題，齊讀課題）

（設計意圖：介紹蕭紅的童年，讓學生了解到蕭紅的身世，她沒有父母的疼愛，唯獨年邁的祖父疼愛她，從而體會到蕭紅只有和祖父在一起的時候，才是最快樂時光。）

二、明確學習目標（課件出示）

1.正確、流利地朗讀課文。

2.閱讀課文，了解課文內容，體會作者所要表達的思想感情。

3.認識本課5個生字，會寫9個生字。

三、閱讀提示，品讀“園子”（課件出示）

1.概括課文的主要內容。

2.說一說“我”在園子中都看到了哪些賞心悅目的動物、植物，進行過哪些充滿童趣的活動。這些動物、植物和活動給作者的總體感受是什么，你體會到了嗎？

3.“一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！甭撓等n文想一想，“一切”除了指課文中寫到的飛鳥、昆蟲和植物外，還可以包括什么？

匯報預設：

1.課文主要寫了“我”與祖父快樂的田園生活，爺爺在花園里勞作，我在花園里盡情地玩耍。

2.“我”在院子里看到的動植物以及有趣的活動：

（1）請同學們看第3自然段，在這一自然段中我知道園子中有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱這幾樣動物。

（2）從4～13自然段中知道了園子里的植物有小白菜、韭菜、狗尾草、稻谷、黃瓜、倭瓜。

3.心中有自由快樂，看什么都是自由快樂的，讓我們再來看看園子里的景象吧！

預設：

明媚的陽光下 ，花開了，在我看來，就像___________________________；

鳥飛了，就像___________________________；

蟲子叫了，就像___________________________；

倭瓜有的爬上架上，有的爬在房上，在我看來，是___________________________；

黃瓜有的開花，有的結果了，在我看來，是___________________________；

玉米長得特別茂盛，在我看來，是___________________________；

（1）師生一問一答完成填空。

（2）追問：在園子里，你們還看到了什么？

（3）這里的“一切”，還指什么？

是呀，這的的確確是一座“自由自在”的園子，除此之外，你還能用其他的詞語來形容這樣一座園子嗎？就在課題旁，寫幾個詞。比比誰寫得快寫得多。

學生板書。

預設：

樣樣都有，充滿生機，色彩斑斕，蜂飛蝶舞，蟲鳴鳥叫，螞蚱蹦跳，植物瘋長，悠閑愜意……

（4）你們想知道在老師心中，這是一座什么樣的園子嗎？（生沉默）我認為這更是一座充滿愛的園子。（完成心性板書）

過渡語：

有了祖父的愛，這座園子才會充滿生機，充滿樂趣，所以在我眼里這不僅是一座園子，是一座樂園，更是一座愛園。

《呼蘭河傳》這本書的結尾部分這樣寫道：

呼蘭河這小城里，以前住著我的祖父，

現在埋著我的祖父。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在已完全荒涼了。

小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，

也許現在根本沒有了…

這一切都是蕭紅忘卻不了的！隨著你們年齡的增長，相信你們會體會得更深。不管怎樣，請記住，無論是文字還是情感，《呼蘭河傳》是一本值得一讀的書，誰想閱讀它？

（設計意圖：當場推薦《呼蘭河傳》這本書，燃起學生讀文的興趣，幫助學生更深入的了解蕭紅的人生。）

四、知識檢測

陶行知曾說：行是知之始，知是行之成。現在檢測字詞。

1.知識檢測題

（1）給紅色字注音

螞蚱 韭菜 谷穗 倭瓜 蝙蝠

2.看拼音詞語

mà zha chǎn chú jiǔ cài

mài suì qiū yǐn yóu nì

máo dū dū

3.出示檢測答案

（1）zha jiǔ suì wō

biān fú

（2）螞蚱 鏟除 韭菜

麥穗 蚯蚓 油膩

毛嘟嘟

4.同桌互批。

5.訂正，標記。

著重講解“膩”字。

五、課后作業

回憶自己童年的趣事，選擇一件寫下來。

六、課堂小結

1.談本節課收獲。

2.這是一座神奇的園子，園子里的植物都是“活”的，它們隨意生長，自由快樂。其實，哪個孩子心里沒有這么一所可以“任性自由、無拘無束”的園子呢？我們也有快樂的童年和美好的記憶。如今我們正告別童年，走向自信青春的少年時光，但童年的美好回憶應該是我們內心那塊最純凈的水晶，它將永遠放射出晶瑩的光芒！

七、板書設計

12、我和祖父的園子

樣樣都有，充滿生機，

色彩斑斕，蜂飛蝶舞，

蟲鳴鳥叫，螞蚱蹦跳，

植物瘋長，悠閑愜意