unit9 Section A（1a—1c）

陳玉霞

一、教材分析

本節課是新課標九年級上冊unit9 I like music that I can dance to.的第一課時。 本單元語言目標是“Express preferences”并圍繞著“談論個人喜好”這個話題展開，設計一些貼近學生實際的語境，展開聽、說、讀、寫的活動。

二、學生分析

由于學校采取的不是循環教學，所以對這些學生的基礎鄙視很了解，通過月考和期中兩次正規考試來看，尖子生人數不多，后進生超多，甚至有學生很反感英語學科。

三、教學目標：

Teaching aims（教學目標）1.重點單詞：prefer，lyrics，Australian，electronic

2.重點短語：sing along with，dance to，different kinds of

3.重點句式：—What kind of music do you like？

—I like music that I can sing along with.

I prefer music that I can sing along with ..

Language points語言技能目標： I like music that I can dance to.

I like music that I can sing along with .

I like music that isn`t too loud.

（一）語言知識目標

1.學會表達自己的愛好

2.學會由who ，that 引導的定語從句

（二）Emotion & attitude ：

表達自己的愛好 發現生活中不同的美

（三）教學重難點： 1.重點短語和句型 2.定語從句

（四）教學方法

1 .小組合作學習法 2. 展示成果學習法 3.問答法 搶答法

（五）信息技術運用

一體機展示臺 多媒體課件

四、教學過程

Step 1 自主學習

預習課本P65新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.更喜歡________ 2.歌詞________

3.隨之唱歌_______________ 4.隨著……跳舞________________

5.不同種類的______________________

設計意圖： 讓學生提前預習課文中出現的單詞及句子熟悉本節課的內容 做到有的放矢

Step 2 情境導入

Teacher：What's the weather like today？

Student：It's sunny today.

Teacher：What kind of weather do you like？

Student：I like sunny weather.

Teacher：I like weather that is sunny， too. （板書）

Teacher：Please practice conversations with your partners like this.

環節說明：通過談論天氣，溫故而知新，同時引出了本節課的學習重點——定語從句。

Step 3 小組合作學習

1.學生小組內練習對話

What kind of weather do you like ？ I like snowy.....

2.你喜歡什么類型的音樂呢？ 在1a的圖片中圈出你喜歡的音樂， 然后根據實際情況寫自己的句子， 完成后小組內互相交流答案。

What kind of music do you like ？I like snowy. I like quiet music.....

環節說明：小組合作 學習結對子 互幫后進生也能參與

Step 4 聽力訓練

認真聽錄音 勾出托尼和貝蒂喜歡的音樂 將1b中的表格填寫完整 然后集體核對答案 再聽一遍錄音 并跟讀對話。

環節說明：聽說結合第一時間向學生傳達語言目標 通過結對對話練習和小結訓練使語言目標得以強化

Step 5 成果展示兩人一組練習1c對話然后仿照1c的形式 和你的搭檔談論各自喜歡的音樂的類型 至少寫下兩組對話 完成后要求幾組學生表演對話

環節說明：寫說結合 強化學生語言目標 通過結對對話練習和小結訓練 掌握本節課知識

五、課堂小結

本節課通過對話練習，What kind of music do you like ？

I like quiet music..../ I like music that is quiet.

環節說明：熟練掌握對自己喜愛東西的表達初步掌握了定語從句的結構及時總結 了解學生掌握情況

Homework：

1.編寫3組對話

2.熟記四個句子

六、教學反思

本課的教學活動循序漸進， 符合學生的認知規律。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優化了課堂。多媒體課件的運用，充分調動了學生學習的積極性。不足之處：教師對學生的評價語言應豐富多彩。學生練習項目不是很豐富、練習密度不大，還要加強

七、板書設計