淺談校長專業素養與學校發展的關系

諸明東

一所學校，校長的專業能力是決定這所學校教育教學工作能否取得好成績的決定因素。因為，校長在學校就像一只領頭雁，具備什么樣的素養，學校的各項工作就會有什么樣的結果，作為一個學校的領導干部，在學校的日常教育教學管理方面，應該具備特殊的見識和能力，認真掌握本校教師和學生在工作、學習和生活中出現的各種情況，以一個普通教師的身份指導教師的工作實踐，鼓勵教師大膽進行新課改試驗，關心教師的疾苦，因為，教師是學習教育教學工作的核心，校長專業素養的高低會影響和帶動老師的工作的積極性，兩者相輔相成，我認為，校長專業素養發展是促進學校教育教學工作發展的中堅力量。

一、校長專業素養，是學校發展的內因

所謂素養，就是一個人在生活、工作和學習中積累下來的豐富的見識、知識和處理、解決問題的能力。我們身處貧困山區，學校學生和老師工作和生活條件相對比較艱苦，學生來自不同的鄉鎮，留守兒童多，教師工作壓力大，多數學生跟隨爺爺奶奶生活，缺少父母的關愛，一些學生養成了飯來張口，衣來伸手、性情暴躁、孤僻內向、沉迷網絡游戲的壞習慣，這些問題的出現，嚴重影響學習正常的教學秩序，需要校長切實根據這些問題進行分析，究其原因，面對現實尋求破解方法，假如：一個學生突然在校園內同本班學生發生嚴重的斗毆，作為校長來說，這是自己應該怎樣面對呢？如果我們學校校長在平時認真學習和積累一定的應對突發事件的經驗，對于這樣的問題我們就會泰然自若，不會束手無措，就會很快的將事件平息解決，反之，不但問題得不到解決，而且會越鬧越大。故此，一個校長在一所學校里面，能否具有應對各種復雜問題的能力取決于他對學校學生、老師生活、學習、工作的認真觀察，取決于他對別人經驗的學習和運用。如果一個校長能夠腳踏實地地認真學習各種知識，積累見識，那么他對這所學校的管理方法也會很多，調動教師工作的積極性也會快，如果不學習，不實踐，不但學校的教育教學質量上不去，而且各項工作也會像一盤散沙。因此，每個校長都應認識到自己，要想管好一所學校的學生和老師，自己必須做到多面手，“打鐵應先本身硬”，要多技多能，才能以理服人。

二、怎樣促進自己專業素養，帶動學校的發展

學校是由眾多學生和老師組成的學習群體，校長在這個群體中的作用和影響舉足輕重，如果校長本身沒有過硬的專業技術和豐富的工作經驗，就談不上有什么創新管理、特色管理、人文管理，學校全面工作也難以開展。為了使學校工作能朝著新的目標上進，這就要求作為一校之長的我們首先要放下架子，不要以一個“官”的架勢看待老師，要多下班級了解情況，多同老師談心、談工作、談生活、增進彼此感情，以心換心，學會做人，其次要“不知足”，堅持認真學習教育管理經驗和方法，不斷創新管理模式，在學中求進。第三，要經得起人家“罵”，例如，自己某些方面還不如普通老師，卻在人家面前指手劃腳，強行命令人家死板硬套去做，這種做法能行嗎？要認真檢查自己的知識技能不足的地方，虛心的學習別人的長處，這樣才能有效的提高自己的管理能力，積累工作經驗。如果我們做到了官兵一致，甘拜下風，取長補短，引以為鑒，那么自己的專業素質就會大大提高，知識技能和管理學校工作的能力也會大大提高，學校的各項工作也會隨之出現令人可喜的變化。