音樂欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學設計

孫明坤

一、教學目標

1.初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2.賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養學生的音樂鑒賞能力。

3.初步了解、體驗波爾卡的音樂類型。

二、教學重點

1.通過老師的引導、激發，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。

2.通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養和綜合素質。

三、教學難點

1.引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2.作品的再現三部式曲式結構以及每一個音樂主題不同的表現手法的講解是教學中難點。

四、教學方法

啟發、誘導、體驗、探究、合作。

五、教學流程

（一）導入新課

1.請大家來聽一聽這些聲音都是什么？（出示音樂動物鳴叫、雨聲、雷聲、閃電聲、風聲）

2.請同學們猜一猜這些聲音都是用哪些樂器演奏而成的？

在我們身邊，到處都有自然界的聲音，它們很神奇，豐富了我們的生活，今天這節課就來感受這些神奇的聲音！

（二）新課教學

1.基礎知識的介紹

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關的相關知識。

（1）介紹波爾卡

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

（2）介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》《春之聲圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》等。

（3）介紹創作背景和動機

作品創作于1868年。作者意在表現在一個熱烈歡愉的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

作曲家在創作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面。

2.完整聆聽音樂，整體感知音樂

師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題。

（1）從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？

（2）樂曲的整體音樂風格是怎樣的？

（3）樂曲中出現了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

生：管弦樂、交響樂……

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地……

師：在作品當中同學們發現了哪些打擊樂器呢？

生：大鼓、镲、定音鼓……

師：我們一起來看一下出現了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學生認識這些樂器。）

師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？

生：……

師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

（三）質疑探究

1.再次聆聽音樂，分部深入探究

師：同學們剛才我們從作品的形式、風格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經建立了整體的認識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內部結構組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。

請邊聆聽邊思考兩個問題。

（1）作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關系呢？

生：……

師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結構。這種結構在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結構圖示）

生：再現三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發現有相似的旋律呢？

生：有！

師：我們會發現有幾段旋律反復出現了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現音樂的內在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。

（2）在作品結構圖的基礎上依次感受視唱賞析四個音樂主題

聆聽感受A-a主題：請學生感受旋律的特點，老師引導學生分析。（旋律跳躍、節奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學生感受，老師引導分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受-a主題：學生感受，老師引導學生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

2.探究總結全曲各音樂要素的特點

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經到位。下面讓我們一起來探究總結全曲在旋律、節奏、力度、速度等音樂各要素的特點。

生：四人一組小組討論探究，然后請學生發言。

師：糾正總結

四、拓展延伸

1.了解波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

師：剛才我們已經知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學呢？——生：想

師：好！下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。

點地跳步——雙手叉腰，側前側后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

2.接龍游戲

師：同學們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律，現在老師把同學們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當出現各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現更好。

五、課堂小結

本節課的音樂欣賞《雷鳴電閃波爾卡》樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。也了解了各種器樂惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，用音樂的語言為我們呈現出震撼地場面。同時通過本節課，大家也了解了波爾卡的音樂類型和特點。希望同學們能通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，尋找生活中的聲音，去創造，去升華。