凋零的花朵

歐曉芬

【摘要】離婚率的增加，使得單親家庭的孩子越來越多，這些孩子或多或少會在學生上、生活上出現一定的困難，作為班主任老師，如何對單親家庭的孩子進行心理疏導，是班主任必須思考的問題，特別是小學階段和初中階段的班主任。

【關鍵詞】單親家庭、心理狀態

根據統計表明，四川的離婚率已經位居全國首位，離婚率高達29.7%，也就是說，每年如果有100對夫婦結婚，那么，就有另外30對夫婦在離婚。這是一組驚人的數字，如此高的離婚率背后，隱藏著無數的危機。在四川，每年將會有許多的孩子成為單親孩子，隨之而來的，他們的生活無人照管，他們的學習一落千丈。在這過程中，他們習得的壞習慣越來越多，甚至出現逃學，離家出走或跟社會青年一起游手好閑。但也不排除有些自律的孩子在學習上并沒有多大變化，但了解其心理，一定是千瘡百孔。

擔任班主任工作六年，六年中遇見了26位單親孩子。我校班級總人數在45人左右，三年一屆，算算也就兩屆學生，兩屆學生的總人數加起來不過百，但26位單親孩子，比例如此之高。是什么原因造成如此之多的單親孩子？單親孩子的心理上又有什么缺失呢？這是如今的班主任必須得管理的問題。

一、單親家庭的成因分析

經歷了轟轟烈烈的愛情之后，就是平平淡淡的生活。每天會為了柴米油鹽醬醋茶的事情而超心。走入婚姻殿堂的人們失去了以往的浪漫，隨著兩個人在一起生活的時間越長，缺點就暴露得越多，如果不善于發現他（她）的優點，只是盯著缺點，那么，兩個人的婚姻將走向危機。

愛情之后更多的是親情，是肩上的那份責任，如果缺乏責任感，那么很快就會放下這段自認為不合適的婚姻。可在放棄之前，你為何不想想，當初我選擇和他結婚，是自己選擇的，也是自己承諾的。能走到一起，證明愛情曾經出現過。

沒有孩子的分開當然是最好的，可有孩子的夫婦在選擇離婚時是否應該考慮下孩子的感受，不要把大人的錯誤拿來讓孩子去承擔。想想孩子，想想他（她）的好，或許，還能回到那個美麗的世界中。那又是什么原因導致婚姻的破裂呢而拋家棄子呢？

1.兩個成人之間自身的原因

問那些離婚后的人，你為什么離婚。大部分人的回答是“性格不合”。“性格不合”？是現在才知道嗎？未結婚之前你在干什么呢？“沒結婚之前因為不了解，所以不知道，生活在一起之后，才知道他（她）并不是我想要找的他（她）”。也有甚者只是把“性格不合”當作借口，因為這“四個字 ”說起來比較順口。

2.來至家庭的矛盾

婆媳關系是中國的“文化遺產”，大部分生活在同一屋檐下的婆婆和媳婦都吵吵鬧鬧，小吵小鬧還好，更有甚者會大打出手，于是，在不斷地吵鬧之中，家庭破裂。吵鬧之時，大人們只顧自己痛快，又有誰去想想家中的孩子呢？大人們的痛快成為了孩子們的痛苦。

3.花花世界的誘惑

網絡上說，這是一個看臉的時代，這句話雖不完全正確，但愛美之心人皆有之，這點我們必須得承認。當物質生活有一定保障之后，人們會想擁有更多，就像“馬斯洛需求理論”一樣，當低層次的需要得到滿足后，就會朝著更高的層次去追求，當然在“馬斯洛需求理論”中，這是一種好的現象。人的欲望是無窮的，因此，外面的他（她）將代替家里的你，來享受本該屬于你的一切。但唯獨只有孩子來承受這一切帶來的痛苦。重組后的家庭會有自己的生活，也會有重組后他們共同的孩子，那誰來照顧、關心那個被遺忘的孩子呢？很多單親家庭的孩子都是由爺爺奶奶或者外公外婆照看，可這種隔代教育又如何能跟上時代的步伐，又如何能撫平孩子們心里的創傷？又如何能找回遺失的那份父愛、母愛？

二、單親家庭孩子的性格特征

1.孤僻，不愛講話

多數單親家庭中的孩子，語言較少，不愛與人溝通。以前，班上的一位小女生，剛進校開始，我就覺得他十分特別，無論是上下課，她都是一個人呆著，不與同學交流，就連老師上課時，讓同學們討論問題，她也是一個人默默地看自己的書。觀察她一段時間之后，意識到，有必要和她進行交流，了解她的內心真實想法。于是，有一天改作業時，我在他本子上留言，約定他幾點到我辦公室找我。到點時，她來了，輕輕地喊了一句“老師好！”。我讓她坐下，她顯得很不自然，我一直沒看口說話，因為我想讓她主動找我說話，靜靜地坐了快一分鐘 ，她忍不住問道：“老師，你找我什么事？”“孩子，你終于講話了，我是多么希望你能夠主動和我講話，你做到了，老師很高興。”于是，我的話匣子打開了，和她講了許多，也問了她許多，可是，每一次她的回答都是簡短的幾個字。從她簡短的回答中了解到，他是跟著爺爺奶奶生活，她有很久都沒見過自己的父母了。她爸爸因為犯罪被關在監獄中，她的媽媽離婚之后就離開了這個城市。她感覺自己就是一個無家的孩子，她覺得沒人關心她，沒人在乎她，更不可能有人會幫助她，她沒有朋友。聽到她的話語，我真想哭，不是說“虎毒不食子嗎？”孩子的父母，你們在干什么呢？

經過長時間的了解，以及跟她奶奶的溝通后得知，孩子的性格是在父母離婚之后變成這樣的，以前她是一個愛說愛笑的小女孩。直到有一天，當兩個警察來找到我，要求我把她帶過來見警察時，我才更加明白了，她為什么那么孤僻，那么無助。有一天 ，兩個警察找到我，“你好，你是xxx的班主任嗎 ？”，“是的，我是？有什么事嗎？”，“今天我們想帶xxx出校去？”，“為什么呢？”，“因為今天她的父親進行槍決，我們想帶孩子去見父親最后一面，這也是他父親最后的希望。”，當時的我就哭了，怎么會對一個小女孩這么殘忍，這是對她有多么地不公平。“但是，為了保護孩子，我們不會告訴孩子她的父親即將槍決，請你也不要告訴她”，“好的，我會保守好秘密”，“等她大一點時，她的家人自然會給她講”。

她的孤僻，不愛講話，不只是因為父母離婚吧，還因為自己有一位讓自己蒙羞的父親吧！

警察離開之前，為她捐了部分生活費。我告訴孩子：“親愛的孩子，你看，你不是沒有朋友，老師、警察叔叔都會是你的好朋友，也會有很多很多好心人來幫助你。”

畢業三年了，一直沒有她的消息，她沒和班上任何一個同學聯系。我找過她奶奶，奶奶告訴我，孩子在上衛校，性格上有很大變化，孩子上初中時十分喜歡我，說你給了她很多幫助。老師，謝謝你。但這只是奶奶的話，三年了，沒有再聽見過孩子的聲音。祝愿她的人生幸福美滿。

2.自暴自棄，隨波逐流

很多孩子在上初中時，由于父母離婚，疏于管教，很容易自暴自棄。認為自己是沒人愛，沒人疼的孩子。在班上有這樣一個孩子，剛進校時，他性格開朗，愛幫助同學和老師，但學習成績不夠理想。初二上期，他的性格發生了很大的變化，和班上同學不斷發生矛盾、沖突。平時上課還會和老師頂嘴，也不再幫助同學和老師做事情。偶爾還會看見他一個人默默地發呆。心想，他一定是遇到了什么困難，不然，不會變得如此。一次家長會，他的父親來了，會后，約他父親單獨交流，才知道，他和孩子的母親離婚了，孩子母親離開了這個家，離開了這個城市。作為一個外人，僅此是孩子的老師，也不便于了解更多。第二天，我找孩子談心，他坐在我辦公室，和我聊了很多很多。他告訴我“我爸爸媽媽離婚了，我媽媽不要我，跟著其他男人跑了，她是一個壞媽媽”，“孩子，這話是誰告訴你的？”，“是我爸爸，我爸爸告訴我，就是因為我媽外面有人之后，我爸爸才和她離婚的，我恨我媽媽。”我向他要了他媽媽的電話號碼，晚上，我打電話和他媽媽進行交流，孩子的媽媽告訴我，事實并不是那樣，是因為孩子的父親好吃懶做，一天游手好閑，待在家什么也不做，實在是沒辦法和他繼續生活，才離開他的，那些都是他父親故意編造，讓孩子恨我的謊話。這是他們之間的私事，作為一個外人，如何去評判孰是孰非呢，只有當事人做了解。

可是，在這件事情中，孩子是無辜的呀，孩子才是最大的受害者。后面，孩子告訴我，我就想他媽媽一樣，聽見這句話，我很高興，也很傷心，孩子是在我身上尋找母愛呀，可“師愛”是永遠無法代替“母愛”的。畢業之后，孩子上了一所職業學校，每次放假，都會回到學校來探望我。每次看見他，我的心里都是美美的。為自己對他及時的關注感到高興。

3.沒有安全感，缺失愛

孩子是一個需要愛的動物，嬰兒出生時，只要躺在母親的懷抱里，他就會睡得十分安詳。當嬰兒一個人熟睡時，會出現驚嚇的條件反射。這種遺傳性的“安全感”，是任何事物都無法替代的。我班的一位女生，由于父母離婚，孩子缺失父愛，在初中時，出現早戀現象，早戀的對象如何是學生，這對班主任來說，處理此事不算困難，但是，她早戀的對象是一個20歲的社會青年，此青年在一個理發店上班。我很慶幸孩子如此信任我，會把她早戀的事情都向我訴說。她說：“她很愛他，他也很愛她”。哎，小小的孩子，懂什么愛與不愛。我找孩子的母親交流過，孩子的母親知道此事。她說：“我管不了她，看她自己怎么辦。怎么會有如此不負責任的父母，一個十四五歲的孩子，正是需要被關愛的時候，可作為父母，確是這種態度。也難怪孩子會出現早戀現象。我給孩子講了很多，講到如何保護自己、如何潔身自好、他們在一起的各種結果….孩子似乎也有所自我保護意識。在不久后，聽說她沒有再和那位社會青年來往。

4.生活混亂，無規律

沒人管，沒人照看的孩子，生活十分不規律，上學期間還好，學校會有規律的作息時間，可放學之后、周末、放假期間孩子是如何生活的，這我無從得知。又一次，一個很少與老師交流的父親深夜打來電話說，他家的孩子不見了，可不可以提供他玩得好同學的電話號碼，看孩子是否到他們家去了。我問他，你什么時候發現孩子沒有回家，他說“我兩天沒回家了，今天晚上回來，發現孩子沒在家，我就給你打電話了。”這是一個多么不負責任的父親。經過多方打聽，他的孩子在他不在家的每天網上就去一個黑網吧上網，根本就不回家。后來，與孩子的交流得知，很小時，他父母親就離婚了，他跟著父親生活，從小學開始，幾乎就是一個人在家，自己給自己做飯，自己照看自己的生活起居。多數時候，是沒有吃飯的，就待在網吧，吃泡面、快餐。

5.學習興趣不高，不進取

多數離異家庭的孩子，學習成績不好，對學習失去興趣。班上一個成績很好的學生，突然之間，學習成績一落千丈。究其原因，才知道，在某一次家長會的當天，她父母之間離婚了。這對她心理上造成了極大的負擔，她不再認真學習，每天都魂不守舍的。看了她上交的一篇日記，那是她寫給她媽媽的，我看著眼淚不自覺地往下流，感人肺腑，情真意切。

6.缺乏責任感，無擔當

“言傳不如身教”，孩子出生時就是一張白紙，你交給孩子什么，他就習得什么。面對一個不負責任的父親、母親，孩子又如何成長為有擔當，有責任感的人。身為父母，難道不應該為孩子做好榜樣嗎？

7.以自我為中心，關注個人

“這就是我想要的，你就應該按照我的要求去做”，單親孩子多以自我為中心，不會顧及他人的感受。單親家庭的孩子多數時候比較頑皮，在班上搗亂，其實孩子并不是不聽話，不遵守紀律，他只是想用這種方式吸引老師、家長、同學的注意。

三、單親家庭對孩子造成的傷害

1.心理上的傷害

父母離異，對孩子不僅會造成身體上的傷害，還會造成心理上的傷害。孩子的心靈都是比較脆弱的，由于大部分父母離異時，孩子還小，他們分不清孰是孰非，遇到如此大的家庭變故，也不知道向誰訴說，于是就把痛苦埋在自己幼小的心靈中。孩子能通過外在的變化表現內心的真實想法，還是一件比較好的事情。很多孩子不會表達，只是偷偷地做一些傷害自己的事。

孩子的心智不成熟，如果沒有及時地疏導與自我調適，在幼小的心靈中很容易出現心理疾病，因此，作為班主任老師，關注班上離異家庭孩子的心理變化是很有必要的，及時為單親孩子做心理疏導，通過各種途徑去了解孩子的真實想法。越來發現問題就越能及時地解決問題。

2.身體上的傷害

離異家庭，都面臨著一個問題，會重組家庭，重組家庭之后，孩子就會多一個爸或一個媽，這就是所謂的后爸后媽，如果后爸或者后媽對孩子好，倒是一件好事，如果不好，那么孩子的生活就會十分悲慘。我們看見過許多后爸或者后爸傷害孩子的新聞，我們唾棄哪些不愛幼的人。孩子身體上的傷害不只來至他人，還會來至自己，會出現自殘的情況。

四、在班主任工作中，如何對單親家庭的孩子進行心理疏導

1.發現孩子有變化時，及時找孩子聊天、談心，了解孩子生活或者學習上遇見的困難，力所能及的進行幫助。

2.利用網絡手段進行溝通。如果的通訊十分發達，加上孩子的QQ或者微信，及時地關注他的動態。

3.和家長進行有效地交流，及時把情況反映給孩子的監護人。

4.借助學校的心理健康教師力量，定期對學生做專業性的輔導

5.給孩子更多的鍛煉機會，讓孩子從學習中找到自信。

五、班主任工作中，孩子心理疏導的成效

在以往的班主任工作中，我一直堅持平等的原則，平等的對待每一個孩子。在六年的班主任工作中，我堅持著自己的為師原則“把每一個孩子都當成自己最真誠的朋友”。因此，在班上，孩子們愿意給我講他們的心里話，愿意把生活中和學習上遇到的困難與我分享。遇到的二十六位單親孩子，他們都快樂地渡過了三年的初中生活。

作為班主任，要有高度的洞察能力，關注班上每一位孩子的心理變化，做到及時疏導，及時幫助，為每一位凋零的花朵都給予充分的營養。

【參考文獻】

1.北京是伐大學出版集團《心理學考試大綱解析》