“互聯網+”環境下的大學生思想政治教育研究

徐穎

摘 要：2016年12月習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中對大學生思想政治教育提出更高層次的要求。伴隨新興互聯網技術滲透到生活的方方面面，以互聯網+為主要標志的網絡化教育給我國當前的大學生思想政治教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。

關鍵詞：互聯網+；大學生思想政治教育

一、“互聯網+”環境催生大學生思想政治教育變革

“互聯網+”中的互聯網是指一種以大數據、云計算和人工智能為代表的新型信息技術，而“+”則代表互聯網催生的各行各業的變革和發展[1]。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念，對其成員施加有目的有組織的影響，具有一定的階級立場。在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，要主動占領網絡思想政治教育新陣地，標志著構建互聯網+思想政治教育對于大學思想政治教育越發重要。

二、“互聯網+”環境下的大學生思想政治教育走向雙軌模式

（一）傳統大學生思想政治教育模式

傳統的大學生思想政治教育的施教主體主要表現在以下三個方面：

1、家庭教育具有早期性和長期性的優勢，能夠對大學生在未成年階段的政治思想起導向作用，但是隨著時間和空間的變化，大學生走入校園和社會，家庭的影響呈現下降的趨勢。2、學校尤其是高等學校作為大學生主要的學習和生活的場所，是學生人格以及價值觀念形成并成熟的重要階段。我國高等學校設立思想政治教育課以及思想政治輔導員來幫助大學生形成正確的思想政治觀念，指導、幫助學生樹立良好品格。高等學校的思想政治教育與黨和國家的路線方針政策相一致。 3、傳統大眾媒體包括報刊、電視等，雖然受到新興媒體的影響，但因其具有強大的人力資源、物力資源和經驗優勢，是新興媒體的主要依賴載體。因此，對于大學生的思想政治教育中仍有一定的積極作用。

（二）互聯網+大學生思想政治教育模式

互聯網+大學生思想政治教育的施教對象和施教過程具有如下的特征：1、互聯網+大學生思想政治教育施教主體的多元化。在互聯網環境中，任何個人、群體等都可以自由的發表、傳播觀點，引導他人思想觀念、政治觀念。施教主體的多元化，帶來了思想的多元化、豐富化，增強了思想政治教育的有效性。2、互聯網+大學生思想政治教育具有傳播的超時間、空間性。互聯網的特征就注定了大學生思想政治教育的內容將更為生動、直接、豐富，實現即時性的教育傳授和共享。3、互聯網+大學生思想政治教育具有高度的參與互動性。大學生可以根據自己喜愛的方式，利用手機、電腦等，瀏覽視頻、刷新網頁等。施教主體也可以通過微信、微博等了解學生的思想動態。

三、“互聯網+”環境下的大學生思想政治教育的弊端

第一，大學生思想政治教育統一的思想政治文化氛圍受到抨擊。由于互聯網信息傳播量大、速度快，信息、思想傳播把關過濾能力弱，多元的思想文化和政治文化在互聯網中此消彼長，相互抨擊，大學生思想政治教育統一的思想政治文化氛圍將難以維續。第二，大學生的思想政治觀念易受到左右。思想政治教育過程是施教主體、受眾主體、教育媒介等諸多因素相互作用復雜的運動過程，這個過程充滿著各種各樣的矛盾。在互聯網環境中施教主體的思想政治水平高低不同、理論水平不一；同時大學生的思想政治水平不成熟，政治敏銳性較弱，價值觀念會受到左右，都會影響大學生的思想政治立場。第三，傳統大學生思想政治教育面臨挑戰。施教主體因素對傳統大學生思想政教育會產生一定程度的影響。對于受眾主體即大學生而言，互聯網的使用率高，大學生會使用并愿意使用互聯網進行學習和知識的更新。同時，互聯網的介入，也使得大學生的學習存在不連貫性，網絡自律能力弱以及互聯網的強吸引力，影響大學生的正常學習狀態。

四、完善大學生思想政治教育的建議

（一）搭建互聯網+大學生思想政治教育網絡平臺

搭建大學生思想政治教育網絡平臺就是要通過互聯網向大學生傳播豐富、正確、生動的思想政治教育信息，幫助大學生形成社會主義核心價值觀以及健康的精神狀態。具體而言，其一，網絡平臺的搭建要源于學生。根據大學生的喜好，圖文并茂，生動形象的展示思想政治教育的多樣性。其二，網絡平臺的搭建要高于學生。針對學生關心的熱點問題，以最方便快捷的方式將各類信息發送給學生，在充分發揚民主和言論自由的同時，最重要的是做好輿論導向的把握，使教育具有針對性和時效性。

（二）提升傳統思想政治教育工作者的綜合素養

首先，思想政治教育工作者應努力實現自身知識的更新。大學思想政治教育工作者要不斷積累知識、豐富經驗，增強閱歷，以先進的思想武裝頭腦，以博學的知識架構理論體系，不斷提升專業素質。其次，思想政治教育工作者還應掌握一定的網絡思想政治教育的知識和技術，發揮互聯網的思想政治教育作用優勢，實現網絡育人。第三，思想政治教育工作者要轉變教育理念和方式。發揮學生的主動性和主體性，增強溝通交流。創新教學方法，增強思想政治教育的效果。

（三）加強學生網絡辨別力和自控力

在復雜開放的互聯網環境中，首先，要加強大學生的思想政治教育的力度，這種教育是互聯網+大學生思想政治教育的根本，能夠避免學生誤入歧途，更好的利用互聯網平臺接受教育。其次，要增強大學生的網絡辨別力，自覺抵制各種不良誘惑和有害信息，提高互聯網的正確使用能力。第三，提高大學生的網絡警覺性，能夠以堅定的理想信念，快速感知有害信息和不良思想的傳播，并能夠及時中斷有害信息和不良思想的傳播。

參考文獻：

[1]謝敏.“互聯網+教育”背景下的教學智慧研究[D].吉林大學，2016.endprint