金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)途徑探究

劉睿昊

【摘要】高中階段的學(xué)生作為整個(gè)人身當(dāng)中重要的學(xué)習(xí)階段和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一階段當(dāng)中也是獲取知識(shí)、掌握相關(guān)技能最為重要的關(guān)鍵時(shí)期，而隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如何有效的理財(cái)成為了現(xiàn)當(dāng)代人們必不可少的重要內(nèi)容，在這一階段當(dāng)中，如果能夠?qū)⒔鹑谥R(shí)充分的融入到高中緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠在閑暇時(shí)間豐富學(xué)生的業(yè)余生活，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)走向社會(huì)打下牢靠的基礎(chǔ)，因此本文以金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)途徑探究——以高中生為例作為研究重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)金融知識(shí)的內(nèi)容以及相當(dāng)近高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)存在的問(wèn)題出手，進(jìn)而有效的針對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)途徑，為高中生的未來(lái)發(fā)展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高中生 金融理財(cái)知識(shí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)途徑

一、金融理財(cái)知識(shí)以及高中生對(duì)此學(xué)習(xí)情況的基本概括

（一）金融理財(cái)知識(shí)的主要內(nèi)容

所謂“金融理財(cái)知識(shí)”主要指的就是有關(guān)貨幣方面的相關(guān)知識(shí)，在這當(dāng)中可以包括對(duì)貨幣的發(fā)行、流通，對(duì)貸款的收回、發(fā)行，甚至還包括對(duì)資金的存入、取出或者是匯兌等等。而對(duì)于金融當(dāng)中最為核心的內(nèi)容則主要指的是：價(jià)值在基于不同的時(shí)期、不同的區(qū)域進(jìn)行交換的過(guò)程。在金融當(dāng)中主要包含五個(gè)構(gòu)成要素，依次為：金融對(duì)象、金融方式、金融場(chǎng)所、金融機(jī)構(gòu)、金融機(jī)制。而對(duì)于金融理財(cái)來(lái)說(shuō)，則主要表現(xiàn)在貨幣在運(yùn)行和流通的過(guò)程當(dāng)中，將這些資金進(jìn)行有效的運(yùn)用，從而對(duì)有形資產(chǎn)或者是無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行贖回或者購(gòu)入，通過(guò)相關(guān)交易進(jìn)而獲取更大的效益，如：某些銀行、證券公司、保險(xiǎn)企業(yè)就是現(xiàn)當(dāng)代最為流行的一些互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)機(jī)構(gòu)。

（二）高中學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的的基本現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著我國(guó)在高中階段的教育目標(biāo)大多朝向以升學(xué)為目的的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，繁雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及極強(qiáng)的升學(xué)壓力很難讓高中學(xué)習(xí)對(duì)外界相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，更不用說(shuō)對(duì)于金融知識(shí)的學(xué)習(xí)了，縱觀這些情況，我們可以依次將高中生對(duì)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.缺乏正規(guī)而系統(tǒng)的引導(dǎo)。在高中的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，高中生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是針對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等有關(guān)于升學(xué)方面的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而對(duì)于金融相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)尤為缺少。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況則主要是由于我國(guó)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)制度有關(guān)，在我國(guó)，目前仍舊采用應(yīng)試教育制度實(shí)施教學(xué)，而且高中生想要順利的上大學(xué)主要還是需要通過(guò)高考制度進(jìn)行選拔之后才能夠入學(xué)，因此，教師在課程教學(xué)的時(shí)候，幾乎不會(huì)對(duì)金融知識(shí)等方面的課外知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、正規(guī)的教學(xué)和傳授，這就導(dǎo)致高中生對(duì)于金融知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為困難，導(dǎo)致很難掌握最為基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容。

2.高中學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜、壓力巨大。面對(duì)著升學(xué)壓力，每一個(gè)高中生不管是在身體上還是心理上都會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力，這些壓力有的來(lái)自于自身，有的來(lái)自于老師和家長(zhǎng)，這也導(dǎo)致許多學(xué)生更沒(méi)有過(guò)多的精力和時(shí)間對(duì)金融知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境之下，出了對(duì)考試所要求的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，就是休息、吃飯，在這種簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生就根本沒(méi)有別的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而也很難使得金融知識(shí)有效的被學(xué)生所了解和熟知。

3.高中生在現(xiàn)當(dāng)代很難找到良好的金融知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)當(dāng)代，隨著教育制度以及人們潛意識(shí)上的認(rèn)知，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)依舊以學(xué)習(xí)和升學(xué)為主，如果在這一階段的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，而是對(duì)外界的知識(shí)進(jìn)行專注和學(xué)習(xí)的話，就會(huì)被老師或者家長(zhǎng)以及其他的學(xué)生認(rèn)定為不務(wù)正業(yè)，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)、批評(píng)，從而導(dǎo)致學(xué)生很難對(duì)金融知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而半途而廢，因此，沒(méi)有良好的環(huán)境，也是促進(jìn)高中生很難學(xué)習(xí)金融知識(shí)的重要因素所在。

二、高中生對(duì)金融知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要途徑

（一）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等多種媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究

對(duì)于金融理財(cái)知識(shí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是非常豐富而又復(fù)雜的，不僅僅包括對(duì)財(cái)務(wù)的管理，而且還涉及到對(duì)相關(guān)資產(chǎn)的投資和運(yùn)用等。而對(duì)于金融當(dāng)中的財(cái)務(wù)投資來(lái)說(shuō)，一般都會(huì)具備較高的風(fēng)險(xiǎn)特征，因此這種投資方式在風(fēng)險(xiǎn)上很難適應(yīng)于學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代的一些條件和基本情況，但是學(xué)生依舊需要通過(guò)對(duì)金融方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和賬務(wù)，才能夠進(jìn)一步的了解金融知識(shí)當(dāng)中的概念，為以后的投資墊定基礎(chǔ)。而在學(xué)習(xí)途徑上，就可以通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨著科技的發(fā)展，智能化的手機(jī)也已經(jīng)逐漸融入到人們生活的各個(gè)角落，微信、QQ、新聞、財(cái)經(jīng)評(píng)論等APP在人們的生活當(dāng)中無(wú)處不在，也為人們的學(xué)習(xí)提供了極大的方便性，因此，更好的適應(yīng)于高中生的現(xiàn)當(dāng)代情況，并能夠在閑暇時(shí)間有效的環(huán)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和金融知識(shí)的共同學(xué)習(xí)和融合。

（二）運(yùn)用自己的零錢進(jìn)行“試運(yùn)營(yíng)”理財(cái)

對(duì)于許多高中生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)都會(huì)多多少少有一部分屬于自己的零花錢，這時(shí)候，高中生可以通過(guò)自身學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，對(duì)自己的這部分零花錢進(jìn)行“試運(yùn)營(yíng)”理財(cái)，選擇一些風(fēng)險(xiǎn)性適中的理財(cái)方式合理而有效的對(duì)自己的金錢進(jìn)行管理，例如：可以通過(guò)銀行的理財(cái)產(chǎn)品購(gòu)買、運(yùn)用自己的資金購(gòu)買一些風(fēng)險(xiǎn)較小的基金等等，又或者，在目前來(lái)看，一些APP理財(cái)軟件盛行，例如微信理財(cái)、支付寶理財(cái)以及網(wǎng)上銀行等等，既沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，而且還會(huì)產(chǎn)生一定額度的收益，這種“試運(yùn)營(yíng)”方式不僅能夠增加自己的收入，而且還能夠在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中更深一步的接觸到理財(cái)知識(shí)以及相關(guān)技能，為自身后期的發(fā)展墊定基礎(chǔ)。

（三）通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)、交流等增加理財(cái)知識(shí)儲(chǔ)備

不用的年齡階段、不同的人群、不同本經(jīng)的人士都會(huì)有著屬于自己獨(dú)具特色的理財(cái)方式，因此，對(duì)于高中生而言，在緊張的學(xué)習(xí)之外，還可以多參加一些社會(huì)交流，多與一些懂得理財(cái)、具有理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)人士進(jìn)行交流和溝通，從與他們的交流和溝通當(dāng)中學(xué)習(xí)到相關(guān)理財(cái)技能以及知識(shí)，吸取他們失敗的教訓(xùn)以及成功的經(jīng)驗(yàn)，為自己的理財(cái)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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