“四個全面”戰略布局引領下的衛生高職院校思想政治教育策略研究

楊桂清+鄭志華+王冬杰+溫俊軼+田寧

摘要：“四個全面”是我黨新時期經濟發展的主要發展趨勢，“四個全面”戰略與衛生高職院校思想政治教育的相互融合，可以為衛生高職院校思想政治教育的開展提供新的經濟發展新方向。

關鍵詞：“四個全面”戰略；衛生高職院校；思想政治教育策略

引言：隨著我國社會經濟發展水平逐步提升，社會經濟發展的規劃逐步優化。我黨在時期提出新的經濟發展戰略。一方面，新戰略的提出，為社會經濟發展提供了新的探索發展趨勢，引導現代經濟結構逐步完善；另一方面，“四個全面”戰略布局引領下，我國教育事業也尋求新的改革發展空間，本文對“四個全面”戰略布局的研究，主要從衛生高職院校思想政治教育策略的開展進行分析。

一、“四個全面”戰略探究

四個全面”，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨[1]，是新時期，我黨提出的新的社會發展框架，在現代社會發展的各個領域的都能具有指導性作用。衛生高職院校思想政治教育與“四個全面”戰略的融合，也是我國教育逐步與社會發展相適應的直接體現。，衛生高職院校思想政治教育的開展，是提升衛生高職院校學生價值觀，實現個人價值與社會需求相結合的重要思想指導，也正是在衛生高職院校中的思政教育開展中融合“四個全面”的戰略意識，才可以發揮現代衛生高職院校學生的創新意識，為社會的發揮提供更廣闊的人才培養保障。結合以上對“四個全面”戰略理念與衛生高職院校思政教育開展的作用分析，對新時期衛生高職院校思政教育的開展策略進行分析。

二、“四個全面”戰略布局引領下的衛生高職院校思想政治教育策略

（一）堅持學生為主體

衛生高職院校的學生，是我國現代社會醫療衛生事業的主要人才輸出源泉，我們實施現代衛生高職院校思政教育與我黨提出的“四個全面”工作戰略相互融合，必須保障現代衛生高職院校輔導員進行思政教育時，可以堅持思政教育以學生為主體[2]，注重學生在衛生高職院校思政教育中知識理念傳輸的真正意義，這也是與我國教育實施全面性改革的基本理念相互吻合教育卡開展新形勢。例如：某的衛生高職院校輔導員開展思政教育中，善于發揮學生在學習中的主體地位，實施課堂換位思考的形式，即輔導員組織學生對生活中一遇到的關于“愛崗敬業”故事的收集，并組織學生進行課堂講解，從而實現了學生對思政教育內容的主動參與，善于進行衛生高職院校思想開展中對“四個戰略”中教育實施全面改革創新的深度理解，學生在這樣主動的課堂中思政知識學習，能夠進一步增加學生的綜合素質，也發揮思政在衛生高職學生生活中的引導作用，推進現代衛生高職院校思想思政教育發揮正確的引導作用。

（二）堅持思政教育的創新

堅持思政教育的創新，一方面，衛生高職院校開展思政教育，輔導員要善于注重對現代思政教育理念的理解創新，善于結合傳統文化與新時期的社會主義核心價值觀進行教育內容的融合，輔導員的思政教育必須具有豐富的知識性，因此，輔導員的衛生高職院校思想政治教育必須緊緊結合現代我黨提出的社會發展新理念，實現衛生高職院校思政課堂成為社會發展新理念的主要傳播渠道，為衛生高職院校學生對未來的規劃就有指導作用；例如：思政教育課堂內容善于創新，輔導員可以為學生進行社會發展的醫療衛生事業的政策進行解讀；另一方面，“四個全面”戰略在衛生高職院校思政教育創新的融合[3]，在于教育開展形式的創新，例如：某衛生高職院校輔導員進行思政教育開展中，實施生活故事情景再現，讓學生作為“評論員”，通過學生對生活中事件的評論，從而進一步開展現代衛生高職院校思政教育的進一步開展，新形式，為學生對思政教育思想的理解更加深刻，同時也是“四個全面”戰略新型人才培養戰略的深刻性解讀，為我國現代社會的發展提供正確的方向引導。

（三）實現思政教育開展的榜樣發展

基于“四個全面”戰略的引導，衛生高職院校思政教育的開展，應當實現現代衛生高職院校思想政治教育的開展，深入到衛生高職院校生活的實際，學生善于在學習中從不同的教育理念理解上，通過榜樣的力量，逐步完善自身發展，例如：輔導員對衛生高職院校思政教育開展中，可以應用南丁格爾作為學生學習的精神榜樣；同時也要在日常生湖中，發揮自身榜樣的作用，為學生樹立正確的榜樣意識嗎，對“四個全面”戰略在現代衛生高職院校思政教育中融合發揮正確的指導。

（四）在高校中加強思政的正確價值觀引導

“四個全面”戰略布局引領下的衛生高職院校思想政治教育的開展，離不開發揮思政教育思想對人潛移默化的影響作用，為了進一步推進衛生高職院校思政教育的作用，在學校內部進行正確的思政價值觀理念的傳播，例如：學校可以子啊校園的墻上對具有思政發展理念影響人物的故事，將新時期的高校中加強思政的正確價值觀的引導工作深入落實到衛生高職院校學生的生活中，從而進一步提升思政教育對衛生高職院校學生在新時期的個人發展的正確引導，也為我國社會發展提供高質量的人才輸出保障。

結論：“四個全面”戰略布局引領下的衛生高職院校思想政治教育的研究，為新時期我國教育改革的發展提供新的改革開展新趨勢，本文基于“四個全面”戰略的基本理念分析，對“四個全面”戰略與衛生高職院校思想政治教育之間的關系進行簡單分析，為我國現代教育的轉型發展提供理論指導。

參考文獻：

[1]陳忠鋒，常彩紅.“四個全面”戰略布局蘊涵的政治倫理價值觀與大學生思想政治教育的契合[J].淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2016，02：28-29.

[2]韓曉玲.“四個全面”戰略布局下的高職大學生思想政治教育創新[J/OL].當代教育實踐與教學研究，

[3]曾志浩，李冬娜.論高校思政課貫徹“四個全面”戰略布局[J].北京航空航天大學學報（社會科學版），2016，06：95-100.endprint