制度與責任心是高校學生管理工作的關鍵

袁建

摘要：本文以川音成都美術學院創辦17年之際，對于新建學院的學生管理工作的總結和分析，從學生思想政治工作、學生管理工作、輔導員工作等方面進行研究和探索高校學生管理工作方法。

關鍵詞：制度 責任心 學生管理工作

川音成都美術學院創辦十七年來，對新建學院的建設工作、學生管理工作、學生思想政治工作，輔導員培訓教育工作都面臨著新的課題。必須要建立健全學生管理的工作制度，重點抓學生的思想政治工作，全面落實黨的教育方針，圍繞學院創建一流藝術高校的奮斗目標，堅持“以育人為本抓管理，以學生健康成長為基礎，以學生全面成才為目標，構建學生工作新模式。”的工作理念，構建和諧校園，開創學生管理工作的新局面。

一、 加強學生工作隊伍建設，強化工作責任，提高工作能力。

輔導員工作是整個學院學生管理工作的一個重要環節。首先要建立和規范強有力的輔導員隊伍建設，學生工作隊伍是一支不可缺少的生力軍，肩負著家長的重托，學校的叮嚀、社會的希望、責任重大。

作好學生管理工作，要有一定的管理制度約束，做好一個擁有三千余人學院的學生思想教育工作，輔導員隊伍是關鍵，核心在于抓好輔導員隊伍、黨員隊伍和學生干部隊伍的建設。輔導員是學生思想政治工作及日常行為管理工作的直接組織者和管理者，其主要工作是配合系上進行管理和服務育人，上對學院負責，下對學生、家長負責，還要對社會負責。所以，我們重點抓以下幾點：

1. 牢固樹立“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的指導思想；

2. 建立制度，建立學生管理人員的崗位責任制，嚴格上下班考勤、會議考勤制度；

3. 檢查落實，嚴格實行崗位目標檢查考核，每年自我測評和學院測評相結合，工作業績與學年終獎金掛鉤；

4. 注重工作效能，在工作中要求所有學生工作人員不斷的加強業務學習，不斷的召開工作總結，堅持每周一的輔導員例會，交流通報一周工作情況，布置下一周的工作。堅持輔導員工作日志，每學期結合工作總結，開展自身工作總結和經驗交流會，適時分析新時期美術專業學生的特點，定期開展問題研討會、座談會，探索解決問題的辦法。

二、堅持以人為本，德育為先，切實加強大學生思想政治教育。

1.作好新生入學教育工作。新生入學教育工作是整個大學生生活，學習的一個重要環節，大學校園的教育環境，學習方式、各項管理制度、人際交流和生活方式等各方面都發生了明顯的變化，作為一個學院的管理工作者，學生輔導員都要集中力量布置新生入學的工作環節，不走過場，上好入學教育的第一課。

2.認真學習大學生管理制度，認真組織好入學教育工作，制定一周入學教育學習的內容，反復學習大學生管理制度并要求各班在輔導員的指導下，集中學習和討論。要求學生入學教育后，寫出入學教育的心得體會。對學生在課堂管理、寢室管理、學習時間都有嚴格的要求。促使學生在新的環境中，認真學習專業知識，健康成長，學業有成。

三、加強學生干部、學生黨員隊伍建設。

我們十分重視充分發揮學生自己教育自己，自己管理自己的作用。一是建立并配齊配強各級學生干部。二是成立院系學生會，團組織。三是定期或不定期的召開全院學生干部通氣會，重大任務的動員會，重大情況的通報會。四是由學生牽頭讓學生干部挑起學生活動及涉及學生有關的工作任務的大梁，使學生有展示自己的機會，鍛煉了學生干部（隊伍）能力，確立了學生的自信心，培養了學生以校為家的主人翁責任感。學生干部隊伍是學生自我管理，自我教育，自我服務的主要力量，通過發揮學生的積極性，讓學生參與到學生管理工作中來，使他們切身體會到學院為了學生方方面面的利益，為了提高學生的綜合能力，為了讓學生在社會中有更強的競爭力而做的努力。

認真抓好學生黨員隊伍建設。學生黨員隊伍是學生管理的重要輔助力量，是學生自我管理的核心部分，通過吸取學生當中優秀人才入黨，使他們具有更高的思想覺悟，在日常生活中發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。為了更好地發展學生黨員，掌握學生的政治思想情況輔導員全部擔任支部書記或副書記，嚴格把關，保障了黨員的質量。并經常性組織入黨積極分子學習和培訓，上黨課、參加志愿者活動和義務勞動，使他們的工作能力得到了鍛煉，思想得到了提高。

四、狠抓學風建設，努力營造良好的學習氛圍。

1. 切實強化制度建設，重視制度的保障作用。輔導員工作制度，

必須要做到工作時間到位，加強課堂考勤和課堂紀律的管理，輔導員老師定期和不定期進行課堂到課率和課堂紀律的檢查。進一步加強學生的誠信教育，嚴格考紀考風，簽訂應考誠信書，強調考試紀律和要求，從源頭上杜絕考試違紀行為。

2. 堅持每學期期末輔導員給學生鑒定。每學期的學生鑒定由

輔導員將該生一學期的表現和學習成績通知書寄回家，同時也是學生家長期盼自己的孩子在校表現的論證。并加強了家長與學校的聯系與溝通。堅持每學期開學后抓欠費工作，由學院給輔導員補貼話費與欠費學生家長聯系，了解學生欠費情況。對一部分學生拿到學費不交想辦其他事，經輔導員做工作自覺的繳清學費，對部分確實因困難欠學費的學生，學院采取相應措施，有多少交多少，到畢業的最后一學期必須繳清學費才能參加答辯，效果明顯。使99%的欠費生完清學費，順利畢業。

3. 加大對家庭經濟困難學生的資助工作。認真做好家庭經濟困

難學生的建檔工作，為確保學校對家庭經濟困難學生資助的針對性和有效性，切實保證國家制度的各項高等院校資助政策和措施真正的落實到家庭經濟困難的學生身上，建立了學院家庭經濟困難學生檔案。進一步拓寬勤工儉學的渠道，為家庭經濟困難的大學生排憂解難，學院共設置勤工助學崗位14個，有85人次貧困學生參加。使貧困生在生活上有了補貼得到了保障，安心在學校學習。堅持經濟資助與精神扶貧相結合。為了加強家庭經濟困難學生的資助工作，院學生會成立勤工助學部，全面提高家庭經濟困難學生的心理素質，使其達到經濟上的獨立，心理上的自強。使家庭經濟困難的學生不但經濟脫貧，而是精神脫貧。

在學生工作中，切實做好本職工作。我們的工作，直接影響學生及家長對學校的認可度。辦學的好壞，影響著學校的生源，影響到學校的生存和發展我們的工作對學生、家長負責，也是對學校、社會負責。家長對學生健康成長的期盼和要求，需要學校的嚴格管理。管理好學生，順應了家長的心理；管理好學生，讓更多的年輕人受到教育，減少社會的負擔；對學生負責，也是對自己的工作負責，由此可見我們的責任重大，自覺做好工作，也是我們應盡的責任，責任是伴隨著人的一生，有了責任工作才有成效。endprint