豈能讓“自助書吧”因缺管而變味？

葉枚舉

豈能讓“自助書吧”因缺管而變味？

葉枚舉

福建省德化縣的很多學校在教學樓中廳、樓梯轉角處等安置了許多“自助書吧”，為學生們提供了一處休閑、學習的好去處。但開放一段時間后，卻出現了一些問題：下課鈴聲一響，各個樓層的“自助書吧”前亂哄哄的，爭搶圖書、擠占書吧；上課鈴聲一響，借閱圖書的學生匆匆將書本往書柜里一塞，致使圖書橫七豎八，極其不雅；更有甚者，個別學生竟將“自助書吧”里的圖書帶回家占為己有。

為什么“自助書吧”會陷入如此尷尬的境地呢？首先，學校管理不到位。學校沒有組織人員定期或不定期檢查“自助書吧”，針對發現的問題及時要求各班進行整改。其次，班級管理不到位。部分教師認為“自助書吧”是學校的事情，對存在的問題不聞不問，任其發展。最后，是部分學生自控能力差。學生的自控能力是有限的，“破窗效應”下問題越聚越多，而學校領導、教師對此不聞不問，更助長了他們的不良行為，讓“自助書吧”陷于尷尬境地。

學校成立“自助書吧”是要營造濃厚的書香氛圍，讓學生隨時隨地可以借閱圖書，進而豐富學生的校園文化生活。那么，如何才能不使“自助書吧”變味呢？一要“導”。學校可以通過國旗下講話、紅領巾廣播站等方式加強宣傳，引導學生熱愛讀書、誠信做人；班主任要指導學生有序借書、安靜看書、誠信還書。二要“細”。學校要組織人員定期或不定期細致檢查“自助書吧”；教師也要經常光顧書吧，發現問題及時解決；各班級要認真選拔一批責任心強的圖書管理員，專門負責管理書吧。三要“贊”。教師對靜心閱讀、愛護圖書、自覺整理書柜的同學要及時稱贊；學校還可以在期末時組織評選“優秀自助書吧”“優秀圖書管理員”“文明圖書借閱者”“誠信圖書借閱者”等，影響每一個人。■

（作者單位：福建德化縣潯中中心小學）