對新時期職高音樂教學的探索

余曉華

摘要：在職高階段，音樂具有塑造學生美的情操，培養藝術素質的重要作用。為了培養新時期的合格人才，職高階段應該積極抓好音樂教學。要抓好音樂教學，主要應該做到以下方面：提高職高學生對音樂教學在教育中的重要作用的認識；結合職高學生實際，開展好寓教于樂的音樂教學；結合職高學生實際，開展好音樂課外活動。

關鍵詞：職高；音樂；教學；認識

我們已經迎來了教育改革新時期，我們在新時期的職高音樂教學中，堅持以音樂教學培養學生的美好心靈，培養學生的藝術素質為教學目標。改革職高音樂教學，努力探索新時期職高音樂教學的方法與規律。

一、引導職高學生提高對學習音樂的認識

提高認識是新時期職高學生能否學習好音樂的一個重要前提。因為“認識是學習、行動的指南。”在對學生提高認識的教育中，我們要教育學生：“沒有音樂的教育是不完全的教育。”古代希臘有一位哲學家，叫柏拉圖的這樣說過：“音樂，有一種對人潛移默化，并且美化心靈巨大作用。”我國早在古代，如商周時期的教育中，把音樂列入必修課，稱之為“六藝”。中國近代有一位政治家梁啟超這樣說過：“要提高國民的素質，音樂應該作為重要的一科。”音樂往往吸引人，鼓勵人前進。象一首《義勇軍進行曲》后改為中華人民共和國國歌，吸引著我們每一位中華兒女，鼓勵著我們每一位中華人民共和國的公民不斷前進。音樂，是各級各類學校的必修課，作為職高音樂教師有責任在教學中努力提高學生對學習音樂的重要認識。

二、結合教學實際，抓好寓教于樂的音樂教學

要想學生熱愛音樂課，要精心策劃和設計，要注意內容與形式、形式與學生興趣的有機統一。如：在圣誕節來臨的時候，選擇一些圣誕題材的作品進行教唱或賞析；在周筆暢紅透半邊天的時候，選擇她《青春舞曲》的視頻幫助學生學唱這首歌。有些時候，教材中的作品是結合戲曲、曲藝，或是音樂作品的體裁來安排的，這個時候就需要音樂教師調整。如大多數的職高學生是不喜歡民歌的，他們在課余生活中也很少會主動聆聽。現在民歌新唱比較流行，教師可以讓學生欣賞不同演唱形式、風格的《茉莉花》，讓學生進一步感受民歌與流行歌曲。這樣靈活多變的音樂教學，自然而然地激起學生的學習熱情。寓教于樂是一種適合于新時期職高學生心理認識規律的一種教學活動，可以促進學生情感激昂，受到美的熏陶，調動起學生學習音樂的濃厚興趣。比如，我曾經在課堂的音樂教學中開展唱歌比賽。看誰唱的調子準，聲音美，感染力強。并且讓學生分成若干個小組，開展唱歌比賽，并且以小組合作學習的形式開展音樂，唱歌評價活動。這樣一來，活躍了音樂課，在音樂課的快樂活動中，讓學生學習到音樂知識，振奮精神。又比如，我在音樂課中，安排了音樂欣賞，以西方音樂《回家》為例。一邊欣賞《回家》，學生一邊體味到回家的樂趣與幸福。通過寓教于樂的音樂欣賞課，陶冶學生的情操，讓學生深切體會到音樂感染人的巨大作用。

三、結合教學實際，努力開展好音樂課外活動

在職高音樂教學中，開展好音樂的課外活動，有益于調動學生學習音樂的積極性，激發起學生學習音樂的興趣。培養學生關心集體，友好同學，遵守好紀律的良好習慣。開展音樂課外活動，豐富了職高學生的課外活動，促進了學生綜合素質的提高，也豐富并且擴大了學生的音樂視野，滿足了學生的興趣愛好。

1、職高音樂課外活動，提高了學生音樂方面的理解能力，豐富了學生的想象力，培養了學生的創造能力。舉一個例子說，我們排演大型的團體操比賽活動，讓每一位學生理解音樂的樂理、內容、情調，并且能融合于團體操的每一個動作中去。大型團體操活動，不僅鍛煉培養了學生的音樂素質，藝術欣賞能力，也鍛煉了學生嚴格的組織性。又比如，我們在音樂課外活動中，組織學生積極參加樂器伴奏活動。音樂課外活動中的伴湊活動，鍛煉了學生運用樂器的實踐能力，并且鍛煉了學生運用樂器的創造能力，想象能力。

2、職高音樂課外活動，對培養學生良好道德品質的形成起著重要作用。音樂素質教育要求我們在活動中，培養鍛煉學生的音樂個性，讓學生在音樂活動中，充分表現自己的音樂藝術天才。通過一系列的音樂課外活動的鍛煉，學生找回了自己生活中的自信，讓學生感受到了生活之美，協作之美，和諧之美。無數個美，總是伴隨著音樂，離不開音樂。音樂課外活動，培養了職高學生的集體主義思想。只有具有集體主義思想，團結協作的品質，才能唱好大合唱；只有發揚集體主義的精神，才能表演好音樂團體操。

職高階段的音樂是一門重要的學科，要提高學生的音樂素質，一定要努力提高新時期職高學生對學習音樂的重要認識。同時，要結合教學實際，開展好寓教于樂活動；要結合教學實際，開展好音樂課外活動。教師在音樂教學實踐中，不思地探索，通過改革音樂教學，提高音樂教學質量。這里，就職高音樂教學的問題我還要再發表自己的意見：其一，在音樂教學中首先要培養激發學生的音樂興趣。因為“興趣是最好的老師與學習之橋梁”。學生一旦有了音樂的興趣，就具有了學習音樂的動力。其二，以多種形式，培養學生的音樂能力。除了在學校的音樂課堂上培養學生的音樂能力之外，主要應該引導學生到第二課堂中去鍛煉。第二課堂的音樂教學是第一音樂課堂的延升也補充。學生可以在第二課堂中學習樂器，參加一些音樂培訓班，參加一些社會音樂表演活動。通過第二課堂音樂活動中的鍛煉、實踐，學生的音樂能力自然而然地就提高了。其三，教師在音樂教學中，要開展激勵性的教育。激勵，主要以表揚、鼓勵為主。一旦教師發現學生身上的優點、進步，就要給予肯定、表揚，讓職高學生在快樂與成就感中學會音樂，享受音樂。音樂教育在提高職業高中學生思想道德品質，培養拼搏奮進精神方面不僅十分必要，而且大有可為。今后，我們要總結經驗，克服不足，堅持改革創新，不斷探索更加有效的新途徑、新方法，把職高音樂教育提高到一個新的水平。endprint