循年段特點，促語用發展

張敏華

[摘 要]部編教材二年級上冊即將投入使用。新教材有什么特點？怎樣使用新教材，才能更有效地提高課堂教學效率呢？新教材設有“課文”“集中識字”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”這五個板塊，每個板塊都是在一年級的基礎上有新的特點、新的教學要求。教學時，教師遵循年段特點，抓住教材的要點、難點和注意點，展開細致、扎實的教學，以促進學生語用能力的發展。

[關鍵詞]部編教材；二年級上冊；年段；語用

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）25-0001-04

部編教材二年級上冊仍然以5個板塊呈現：7個課文單元、1個集中識字單元、8個語文園地、4次口語交際、1個快樂讀書吧。與一年級下冊相比，減少了一個集中識字單元，增加了一個課文單元。本冊要認識的生字總計450個，要會寫250個，與一年級下冊相比，識字和寫字各增加了50個，且難度上也有了明顯增加。下面就從五個板塊對教材進行解讀。

一、課文

7個單元總計25篇課文，其中有《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《曹沖稱象》等共有16篇取自于傳統經典的課文。全冊課文分別以“科學”“兒童生活”“家鄉”“ 思維方法”“ 偉人”“相處”“想象”的主題編排單元。本冊教材秉承了人文主題相對比較松散和寬泛的原則，強調語文閱讀要素的凸顯。這一冊的閱讀要素如下表所列。

語文要素的安排，既注意與一年級目標的承接，同時又考慮到二年級的特點，具有明顯的提升。具體而言，有以下幾點。

（一）基礎知識學習

1.強調詞句的學習。

（1）二年級上冊在加強生字教學的基礎上，還要加強詞語的學習。……