高中化學實驗教學的問題與對策分析

劉夏利

摘 要：當前，部分高中化學教師雖然已經意識到實驗教學的重要性，但是，在實際教學期間還是會出現一些問題，不能保證教學成效，難以激發學生的學習興趣，無法培養其實踐操作能力，導致教學質量降低。因此，高中化學教師應該針對實驗教學工作，制定完善的教學方案，利用科學方式提高學生的操作能力，達到預期的教學目的。

關鍵詞：高中化學實驗；教學問題；應對策略

高中教師在實驗教學期間，應當為學生提供科學的指導，培養其實踐操作能力，為其樹立正確工作觀念，保證在現代化化學實驗教學期間，全面提高教學可靠性與有效性，加大管理力度，滿足實際發展需求。

一、高中化學實驗教學存在問題分析

當前，在高中化學教學期間，還存在一些問題，不能保證各方面工作成效，無法全面優化各方面的工作體系，難以發揮現代化實驗教學工作的積極作用。具體問題表現為以下幾點：

1.缺乏良好的實驗條件

在實驗操作期間，很容易受到環境因素影響，出現實驗不成功的現象，導致實驗結果與課本中的理論知識存在差異，不能保證實驗操作的說服性與合理性。如果出現此類問題，將會導致學生對實驗產生反感心理。同時，受應試教育觀念的影響，學生只重視實驗結果，對于過程較為忽視，不能產生一定的興趣，難以提高學生積極性與自主性，不能全面激發其學習興趣，難以培養學生的思維能力。

2.缺乏科學的指導方式