素質教育背景下高中生物教學創新策略探討

羅朵

摘 要：生物是高中階段較為重要的基礎性學科之一，在素質教育被大力倡導的當下，如何通過創新生物教學促進學生全面發展，貫徹落實素質教育的理念，是每位高中生物老師所必須思考的重要問題。在認識到問題重要性的基礎上，通過推動教學理念、教學目標、教學方法與教學內容的與時俱進，以學生為本，實現素質教育。

關鍵詞：素質教育；高中生物；教學；創新；對策

一、高中生物教學基于素質教育創新的意義

1.有利于增強教師的教學能力

教學創新一方面需要教師具有高度的教學熱情，更重要的是還需要經驗的持續積淀以及知識的不斷積累。因此，教師要“終身學習”，不斷借鑒先進的教學理念與技巧，在傳統教學模式的基礎上不斷創新發展，對學生的迫切需求和知識消化能力有清楚地把握。在課堂教學階段，將普世性的教學要求與學生的個性發展連接起來，從而將理論層面的東西變成現實，使教學目標更為明確，教學過程效果更佳。而教師的教學能力在這一過程也能得到顯著增強。

2.有利于增強學生的學習能力

知識獲取能力、求真能力、自主思考能力、自控力等都是高中生學習能力的重要組成部分。高中生物教學應以學生為本，突出學生的核心地位，基于“增強學習能力，優化學習方法”的理念，指導學生就重要知識點開展小組討論、實驗設計與展示、民主點評與打分等互動活動，支持學生從不同的角度去看待、思考并解決問題，讓學生從接受知識灌輸這一被動學習方式轉變為自主、合作探討的主動學習方式，從而使學生的學習能力得到增強。……