關(guān)于文本細(xì)讀的思考與實(shí)踐

蔣鳳英

[摘 要]文本細(xì)讀是一種引領(lǐng)學(xué)生充分品味語言、學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生語文意識的有效教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師可以從關(guān)注文章語言、細(xì)節(jié)、背景等方面引領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀慢品，使學(xué)生領(lǐng)悟到文本語言的真諦，提高語文能力。

[關(guān)鍵詞]文本細(xì)讀；語言；細(xì)節(jié)；背景

[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）25-0061-01

隨著新課程改革的深入實(shí)施，在語文課堂上，文本細(xì)讀普遍受到重視。但是，一些教師由于對文本細(xì)讀的目標(biāo)與方向把握不明，致使課堂中的細(xì)讀變成了事無巨細(xì)的分析與解讀，這樣就偏離了文本細(xì)讀的初衷，使課堂顯得雜亂無章。那么，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀呢？

一、抓住語言進(jìn)行細(xì)讀

細(xì)讀的起點(diǎn)一定要是文章的語言。因此，教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的時(shí)候，就要把引領(lǐng)學(xué)生觸摸文本、咀嚼語言、悉心體味、發(fā)掘意蘊(yùn)等作為文本細(xì)讀的主要目標(biāo)方向。唯有如此，才能真正使學(xué)生領(lǐng)會文本語言的深刻含義。

如人教版語文《凡卡》一課，主要介紹了凡卡的悲慘命運(yùn)，表達(dá)了作者對沙皇統(tǒng)治的憎恨，以及期盼窮苦百姓能夠過上好日子的美好愿望。在教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，抓住關(guān)鍵詞語來體會文章所要表達(dá)的情感?！袄习寰局业念^發(fā)，把我拖到院子里，拿著皮帶揍了我一頓……她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉……”在這段話中，一連串的動詞描寫“揪著，拖到，揍，撈，戳”，每一個(gè)都是活生生的現(xiàn)實(shí)，向我們傳遞著凡卡所遭受的非人折磨。