足球教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李堃

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣將直接影響他們學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當(dāng)前所面臨的難題。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

一、思想上的重視

從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)足球的重要性，才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)足球不僅僅是為了身體，更能體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌和意志品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時(shí)，加大對(duì)足球的宣傳力度，使學(xué)生，家長和其他任課老師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)、成為學(xué)生學(xué)習(xí)足球的有力后盾和積極擁護(hù)者，也使他們明白，學(xué)習(xí)足球知識(shí)可以開發(fā)學(xué)生的智力以及對(duì)心理起調(diào)節(jié)作用等知識(shí)。這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，都能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)足球知識(shí)的間接興趣。

二、和諧的師生關(guān)系

和諧的氣氛能夠使學(xué)生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識(shí)，掌握新動(dòng)作，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)鍛煉。教師在教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、表情；或一個(gè)眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。所以，教師要努力創(chuàng)造和諧的氣氛，讓學(xué)生在心情舒暢中上好足球課。

三、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對(duì)待。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位；示范和講解只能作為練習(xí)者學(xué)習(xí)的參考。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去練習(xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。多設(shè)置問題情境，給予學(xué)習(xí)者足夠的想象思維空間，以便挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。因此，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，把足球課變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂園。

四、課堂教學(xué)游戲化

在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入教學(xué)中來。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運(yùn)球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學(xué)生的球性和球感，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！袄@竿帶球跑”、“射門晉級(jí)”等游戲把足球的基本技術(shù)游戲化，使教學(xué)方法靈活多樣，使學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到足球的樂趣；增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。使學(xué)生在游戲中增加學(xué)生對(duì)足球的興趣，更增長足球技術(shù)。

五、精彩的示范動(dòng)作

準(zhǔn)確“規(guī)范”化的示范動(dòng)作是無聲的語言表述，它有如舞臺(tái)上精湛的藝術(shù)表演那樣給人以深刻而直觀的形象感受。在足球教學(xué)過程中示范動(dòng)作與語言相伴隨、互相補(bǔ)充依靠，動(dòng)員鼓舞引導(dǎo)學(xué)生的足球興趣，促使其產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。總之，運(yùn)動(dòng)示范要恰到好處，既要講究示范的質(zhì)量和數(shù)量，還要講究示范的時(shí)機(jī)、位置、角度、方向、速度等方面的合理性，以提高學(xué)習(xí)效果。

六、幽默語言的引導(dǎo)

幽默是一種技能，是體育教師應(yīng)該具備的一種教學(xué)素養(yǎng)。在現(xiàn)代中學(xué)體育課堂教學(xué)中由于教師教學(xué)手段的單一、內(nèi)容枯燥、語言單調(diào)而使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡之情，從而不愿上體育課。所以語言幽默在教學(xué)中具有很重要的作用。同樣內(nèi)容的一節(jié)課，擅長運(yùn)用幽默語言的體育教師在課堂上表現(xiàn)出的效果就會(huì)明顯不同，他能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

七、場(chǎng)地器材的利用

課前場(chǎng)地器材的布置將直接影響學(xué)生的情緒和興趣。足球教學(xué)中場(chǎng)地及練習(xí)中的標(biāo)志線，畫得清晰，曲直分明，都會(huì)給學(xué)生大腦皮層以良性刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，教學(xué)中要善于靈活運(yùn)用黑板、旗桿、標(biāo)志物、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具，經(jīng)常給學(xué)生以新的刺激，不使其產(chǎn)生千篇一律、單調(diào)乏味的感覺。這也是使學(xué)生長期保持興奮的手段之一。

八、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

每個(gè)人都希望得到別人的尊重，得到他人的贊許。特別是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的贊揚(yáng)更加表現(xiàn)得沾沾自喜，但往往也會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)律行為。這時(shí)老師應(yīng)采用多種鼓勵(lì)的方式，首先肯定他們的成績，進(jìn)行善意的批評(píng)和引導(dǎo)，使學(xué)生愉悅的情感進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的精神，又可以豐富課堂教學(xué)模式。除此之外，足球教學(xué)中評(píng)價(jià)和提示的方式除了語言外，還可以運(yùn)用眼神、表情、動(dòng)作等，但關(guān)鍵在于運(yùn)用及時(shí)恰當(dāng)。如對(duì)于自信心不足的或成績稍差的學(xué)生的評(píng)價(jià)或提示應(yīng)以鼓勵(lì)為主，結(jié)合運(yùn)用“認(rèn)識(shí)歸因理論”來共同分析學(xué)習(xí)成敗的原因，使之明確努力方向，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，足球教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生不同階段的生理、心理特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，在組織形式上力求生動(dòng)活潑，在教學(xué)手段上要新穎多變，在教學(xué)過程中要注意激趣、引趣，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)在的積極因素，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、積極練。進(jìn)一步探索和優(yōu)化教與學(xué)的途徑，從多渠道來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。從而養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展。