淺議優良學校制度與學生公民精神的養成

陸鎮+陸呈輝

摘 要：公民精神的養成，不僅可以促進學生的發展，還可以使學生在步入社會后盡職盡責地工作，為企業、社會乃至國家作出貢獻。而優良的學校制度可以為學生公民精神的養成提供制度保障、環境支持以及實踐機會，所以有效落實學校制度，可以促進學生逐漸養成公民精神。

關鍵詞：學校制度；公民精神；職業精神；學生

公民在社會主義核心價值觀的約束下，樹立愛國精神、職業精神、誠信精神等公民精神，將促進自己良好地發展，為企業、社會、國家作出貢獻。學生不僅僅是我國的公民，更是我國的希望，加緊對學生進行公民精神培養是非常必要的。因此，學校應當制訂優良的學校制度，約束、保障、督促學生，使學生逐步養成公民精神。

一、公民精神與職業精神

所謂公民精神就是指公民在處理個人與自我、個人與他人、個人與社會、個人與國家的關系中形成和展現的精神氣質，包括主體精神、愛國精神、職業精神、平等精神等。而人們受公民精神的影響，才能在公共生活中良好地成長，創造社會福祉，實現自身價值。

職業精神指與人們職業活動密切聯系的、具有職業特點的精神與操守。它的基本要素包括職業理想、職業態度、職業責任、職業信譽等。

二、學生職業精神歸屬分析

基于學生職業精神養成理論，筆者就本地區5家企業做了關于欣賞員工品質方面的調查，得到的調查結果顯示，排在前三位的分別是愛崗敬業（73.5%）、合作精神（65.8%）、吃苦耐勞（60.2%）。由此可以說明，企業在用人方面上最看重的是“德”。企業的確需要有學識、有能力、有技術的人才，但企業更看重員工的品質、愛崗敬業精神以及執行能力。因此，在培養學生職業精神的過程中，應當注重加強以下五方面：愛崗敬業精神、科學創新精神、吃苦耐勞精神、務實奉獻精神、團結協作精神。

三、優良學校制度與學生公民精神的養成

在校期間培養學生的職業精神，制訂優良的學校制度是不可缺少的，其可以約束、保障、督促學生，促使學生逐步樹立職業精神，逐步增強公民精神。

1.優良學校制度在學生公民精神養成中的獨特價值

（1）提供制度保障。學生作為國家公民，具有公民權利，但同時他們又是受教育者，因此學生可以享有教育法規定的受教育權及《憲法》規定的各項基本權利。學生這些權利的享有，為學生養成公民精神奠定了基礎。又因為學生受教育期間主要活動在校園內，因此學校制度就相當于法規，可以對學生的行為予以約束。

（2）提供環境支持。公民精神作為一種實踐精神，它需要環境支持。因此，在培養學生樹立公民精神的過程中，營造良好的校園環境是必要的條件之一。而優良的學校制度的實施，可以對學校各方面進行調整和改進，營造一個民主、自由、文明、和諧的校園環境，在此種環境下對學生進行公民精神培養是非常有利的。

（3）提供實踐機會。優良學校制度是學校成員建構學校公共生活的框架，使學校公共生活由不確定變得確定，使學校成員的行為方式由不統一變得普通化。在學校內制訂完善的、健全的制度，可以對學生的言行舉止予以約束，促使學生規范自己的行為。

2.優良學校制度的建立

優良制度的建立，有利于促進學生樹立職業精神，進而養成公民精神。所以，各個學校應當結合本校特點，建立良好的、合適的、有效的學校制度。筆者結合自身經驗及相關資料，認為在建立學校制度時應當突出以下幾方面。

（1）人的自由發展。在我國大力提倡以人為本的理念下，優良學校制度的建立應當以尊重學生為基礎，因此，學校在建立制度時應當緊緊圍繞培養什么人、用什么培養人、怎樣培育人、誰培育人來展開，進而制訂適用的學校制度。

（2）合理界定各教育主體的權利。正確界定各教育主體是學校制度可以有效落實的關鍵。在此基礎上，依照制度建立的目的及公民精神養成的理論，合理規劃制訂學校制度，如此可以使學校制度準確地、合理地約束和督促學生及教師，促使教師及學生都能夠各盡其職，更好地“教”與更好地“學”，逐步提升學生的公民精神。

（3）以公正為首要價值。以公正為首要價值的制度價值是優良學校制度建設的價值基礎。突出表達公平公正，可以使學生在接受教育的過程中，感受到學校是公正的，如此可以促進學生在學習活動、教學活動、實踐活動中努力學習、勇于創新、善于思考、積極探索，進而促進學生養成公共精神，為使學生在以后工作中，更好地表現自己做鋪墊。

總之，在我國越來越重視人才培養的情況下，各學校在教育學生的過程中，不但要教授學生知識，還要正確引導和培養學生，使學生養成公民精神，尤其是其中的職業精神。只有這樣，才能使學生在競爭激烈的就業市場中，贏得企業的青睞，才能使學生在自己的崗位中有良好的表現，為企業、社會、國家作出貢獻。而要想使學生養成公民精神，學校就要在建立學校制度中，突出人的自由發展、正確界定教育主體的權利，體現公正的首要價值，優化學校制度，促使其可以為學生養成公民精神提供環境支持、實踐機會、制度保障，為學生逐步提升公民精神做鋪墊。

參考文獻：

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