新課程理念下高中語文教學的有效性解析

孫傳軍

摘 要：新課程理念下更加關注學生的主體地位，更加重視學生的全面發展，更加注重學生主觀能動性的發揮。新課程理念下高中語文教學的有效性是指充分引導學生參與教學的過程之中，是指將教學知識應用到實際生活之中，是指教學時擅于培養學生自主合作探究能力。筆者深入探析新課程理念下高中語文教學有效性并提出了相應的教學方式。

關鍵詞：新課程理念 高中語文教學 有效性

引言

高中語文是我們都十分熟悉的一門學科，高中語文課文內容豐富多彩，涵蓋春秋戰國故事蒹葭蒼蒼詩經到現代作家優秀作品以及美學研究?？梢哉f，高中語文是現代人最基本的素養，是高中時期非常重要的一門學科，學好高中語文有利于中華傳統古詩歌詞的傳承，有利于陶冶自己的文學品德情懷，有利于打下書寫工作公文的基礎。所以，語文教學就承擔著重大有意義的職責，那么如何教學才能體現高中語文教學的有效性，筆者根據多年從事高中語文教學的經驗，對新課程理念下高中語文教學的有效性進行解析。

一、淺談新課程理念下高中語文教學的有效性

傳統的教育理念是向學生灌輸大量的知識而忽視了學生的主體地位。新課程教育理念下將學生看作發展中的人，有獨立意義的人。高中語文教育的有效性主要體現在三個方面。第一，教學過程學生充分參與的有效性，第二，教學方法設計加入更多學生自主探究學習的環節，第三，將教學內容與具體實踐相結合的有效性。下面筆者將仔細講解。

1.高中語文教學過程讓學生充分參與的有效性

以往的高中語文課堂教師教學完成的比較好，也很關注學生教學的吸收和表現結果，對教學過程學生的互動關注的比較少，這就使得學生不能更好吸收教師所講的知識，也無法更好的感受到高中語文教學內容的趣味性。經常出現教師陶醉于講課，陶醉博大精深的思想海洋，而學生置身事外的情況，沒有感受，也就沒有共鳴。所以，新課程高中語文教學的有效性體現在讓學生充分參與教學過程[1]。

2.高中語文教學注重教學知識與具體實際生活相結合的有效性

沒有與具體實際生活相結合，知識也就失去了它的應用價值，這一點，無論對于高中其他學科還是高中語文都是一樣的。所以，高中語文教學應注重教學知識內容與具體實際生活相結合，發揮它的有效性。站在岸上學不會游泳，如果高中語文教學不重視現實生活的結合，一個學生理論知識學得再好他也不會使用，不會具體實踐。這樣的教育手段無疑是十分失敗的。

3.高中語文教學重視學生自主合作探究能力的培養

自主探究能力是學習過程中非常珍貴的一種能力，自主合作探究有兩個深層方面的含義，第一種含義是合作。合作意味著個人能力與集體能力的智慧結合，在合作中學會與他人共同為一個目標努力的意義。競爭很普遍，合作很不容易，學生在高中語文學會的合作能力和意識將對他們以后的人生產生重要的影響。第二種是探究，探究是指對知識的深刻探索，沒有探究也就沒有更深入的了解，沒有探究也就沒有產生更多的思考。所以，高中語文教學應多注重學生自主合作探究能力的培養。

二、提高新課程理念下高中語文教學有效性的手段

從上面我們可以看出，新教育理念下的高中語文已經改變了原來單一的教學方式，將學生的自我成長看作一個重大的方面，高中語文教學中滲透德育教育的觀念也很強烈，德育是指對學生品格，言語，行為各方面做出教育，引導他們培育一顆道德良好向上的心。德育工作理念貫穿于新課程標準的各個環節，高中語文由于具有很濃烈的人文教育氣息，所以對德育教育十一條十分有效的途徑。筆者根據多年一線高中語文教育工作經驗提出了提高新課程理念下高中語文教學有效性的手段[2]。

1.讓學生充分參與教學過程提高高中語文教學的有效性

在高中語文教學過程中，教師的講授要發揮一個好的效果必須考慮將學生充分參與到教學過程中來。高中語文教學時，我們可以通過上課給學生留出足夠的思索時間或者讓他們自己講解對課文內容的理解和感受來實現。語文是一個內涵特別深淵的學科，短期的學習和努力很難換來成績上的突飛猛進，學習態度良好的學習可能因為負的得不到失敗而產生挫敗感，所以要提高學生的自信心，教師應抓住這一核心，將學生行為參與到教學過程，得到不僅身體還有心里上的滿足感，從而愛上高中語文。

2.高中語文教學與實際生活理論相結合提高教學的有效性

新課程理念下，高中語文教學與實際生活理論相結合既是高中語文教學有效性的基礎，也是高中教學有效性的意義所在。高中語文教學的基礎是鑒于長期的經驗積累，古詩現代文都是如此，高中語文教學的意義是學會應用，通過高中語文知識的系統學習，學生不僅對我國淵博精深文化有大致的了解，還會逐漸建立起自己的文采寫作風格，更重要的是，他所學到的知識對于以后找工作寫作公文都是很有用的。

3.高中語文教學通過提高學生自主合作探究能力提高有效性

沒有競爭就沒有合作，沒有合作也就沒有競爭。競爭是現代社會普遍存在的現象，新課程理念下，高中語文教學應多注重提高學生自主合作探究的能力，探究的學習方式給學生更多思考的空間和實踐，也給他們更加提出疑問的機會。沒有質疑，也就沒有學術上的真正進步。高中語文教學過程中要加強學生自主合作探究的能力培養，高中時期，正是思想最睿智，探索能力最鼎盛的時期。高中語文教學中幫助學生建立起來的合作和探究精神將指導他們走向更深淵的思想浪潮里，也有助于邏輯能力和思辯力的提高[3]。

結語

新課程的理念是一個全新的理念，新課程下的高中語文教學變得有效，通過充分考慮學生參與教學過程，將教學知識和具體生活相結合和提高學生合作探究的能力，廣泛滲透高中語文教學的有效性，筆者相信，無論是高中教學教育還是學生本身，都將受益無窮。

參考文獻

[1]林菊. 新課程理念下高中語文教學的有效性解析[J]. 教育教學論壇，2010，（21）：40. [2017-09-08].

[2]雷悅. 新課程理念下高中語文教學中德育滲透藝術的探究[J]. 中國校外教育，2015，（09）：88. [2017-09-08].

[3]劉惠. 對目前高中語文有效課堂教學策略的分析[J]. 中國校外教育，2015，（17）：69. [2017-09-08].endprint