寓思想教育于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中

馮天華

摘 要：思想教育是中學(xué)教育中的一項(xiàng)重要工作，任何學(xué)科都具有教育學(xué)生培養(yǎng)德育意識(shí)的因素，英語(yǔ)教學(xué)除了指導(dǎo)學(xué)生掌握好基本的課程知識(shí)的同時(shí)，也要把思想教育貫穿始終。“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)良的品質(zhì)”。作為一名英語(yǔ)教師，如何在英語(yǔ)學(xué)科中進(jìn)行思想教育呢？

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 思想教育

一、英語(yǔ)老師要發(fā)揮言傳身教的作用

“德高為師，學(xué)高為范”， 教師應(yīng)以自身的職業(yè)素質(zhì)和道德水準(zhǔn)做好學(xué)生的表率。中學(xué)生可塑性強(qiáng)，思想活躍，教師的一舉一動(dòng)都是他們的模仿對(duì)象。他們模仿教師的語(yǔ)音，動(dòng)作，口頭禪，甚至連教師的著裝打扮都是他們的關(guān)注目標(biāo)。生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教師任教的學(xué)科成績(jī)好于其他科目，這固然與他們與學(xué)生多接觸有關(guān)，也和學(xué)生“親其師，信其道”分不開(kāi)的。作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的領(lǐng)路者，我們應(yīng)該以優(yōu)雅文明的言談舉止、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度、精益求精的治學(xué)精神以及循循善誘的教學(xué)方法激起學(xué)生的“信”以及對(duì)老師的“愛(ài)”。同時(shí)，教師還要在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的求知欲，真正達(dá)到“育人育德”的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。[1]

二、英語(yǔ)教學(xué)要挖掘教材內(nèi)容，自然滲透思想教育

《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。[1]在課堂教學(xué)改革過(guò)程中，既要注意遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語(yǔ)教學(xué)之中。人教版必修英語(yǔ)課本包含眾多時(shí)代性，思想性，知識(shí)性的題材，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。它的話題范圍廣泛，如航天科技，環(huán)保意識(shí)，文化遺產(chǎn)，名人傳記，體育音樂(lè)，自然災(zāi)害，風(fēng)土人情等。我們教師要挖掘英語(yǔ)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，不失時(shí)機(jī)地在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，寓教于樂(lè)，樂(lè)教其中。

1.文中蘊(yùn)愛(ài)

愛(ài)是一切美好情感的源泉，而新教材英語(yǔ)課本正是以此為線索，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。以必修一第一單元Friendship為例，文章講述了猶太少女安妮因?yàn)槭艿降聡?guó)納粹的迫害，全家躲到密室里生活近兩年的經(jīng)歷。在那暗無(wú)天日的日子里，她失去了人生自由，只能把日記當(dāng)成她最好的朋友。記得在導(dǎo)入這一課時(shí)，我先向?qū)W生提了個(gè)問(wèn)題：友情對(duì)你們來(lái)說(shuō)重要嗎？引發(fā)了學(xué)生對(duì)友愛(ài)的思考。當(dāng)時(shí)高一新生剛來(lái)到新的環(huán)境，不能融入集體，彼此都很陌生，有的和同桌坐了一周，都不知道對(duì)方的名字，基本的溝通很少，更不要說(shuō)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展了，但是這篇以友情為主題的文章觸動(dòng)了他們內(nèi)心對(duì)友情的渴望：那就是人是群居動(dòng)物，我們不能把自己和別人孤立起來(lái)。事實(shí)上，就算是生活在孤島的魯濱遜也需要黑奴的陪伴。當(dāng)然，這篇日記文筆優(yōu)美，心理刻畫(huà)細(xì)膩，一下子就能打動(dòng)人心。很多同學(xué)學(xué)完后，他們的心靈受到了震撼，變得樂(lè)于交往，也更加自信地融入高中的生活。

2.文中具美

英語(yǔ)教學(xué)還能讓學(xué)生領(lǐng)略到異域文化的美。以必修一第五單元Music為例，導(dǎo)入部分我讓他們欣賞了搖滾樂(lè)，民族音樂(lè)，古典音樂(lè)，流行音樂(lè)，鄉(xiāng)村音樂(lè)，爵士樂(lè)等各種形式，一下了就勾起了他們的興趣，有的同學(xué)伴著音樂(lè)哼唱，有的同學(xué)打起節(jié)拍，甚至有的同學(xué)做起了杰克遜的招牌動(dòng)作，每個(gè)同學(xué)都徜徉在音樂(lè)的海洋中。而選修六第一單元Art展示的則是藝術(shù)之美，學(xué)生了解了西方不同時(shí)期畫(huà)作的代表人物，繪畫(huà)風(fēng)格，時(shí)代背景，通過(guò)這樣的藝術(shù)欣賞課，學(xué)生們受到美的熏陶，陶冶了情操，增加了對(duì)自然界和生活的熱愛(ài)，他們對(duì)于創(chuàng)造美好生活的愿望和追求也大大增強(qiáng)了。第二單元Poems向同學(xué)展示了中外文學(xué)之美。知道英文詩(shī)也講究節(jié)奏，韻律。唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌的巔峰之作，很多同學(xué)說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，課文通過(guò)一篇王建的《望夫石》的英文版開(kāi)拓了他們的視野，他們領(lǐng)略到中西合璧那種別具一格的美，也加強(qiáng)了學(xué)生跨文化交際的能力。

3.文中存道

班上有一些女生，為了讓自己顯得苗條拼命節(jié)食，有的同學(xué)甚至只吃一餐，在體育課中經(jīng)常有學(xué)生暈倒。還有的同學(xué)崇拜洋快餐，最好每天吃麥當(dāng)勞、肯德基，只喝飲料不喝開(kāi)水，出現(xiàn)了肥胖癥、營(yíng)養(yǎng)不良等不健康飲食習(xí)慣引發(fā)的疾病。這些現(xiàn)象讓我們憂心忡忡，我們?nèi)绾文艹缘蔑栍殖缘煤媚兀勘匦奕诙卧狧ealthy eating給了我一個(gè)教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)，書(shū)中提倡平衡飲食習(xí)慣，每天要增加谷類，蔬菜，水果，減少奶制品及肉類的需求，這證明了現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)的理論與我們中華民族五千年飲食文化所提倡的“五谷為養(yǎng)，五果為助，五菜為充”的自然養(yǎng)生之道是不謀而合的。“民族的才是世界的”。學(xué)生對(duì)于繼承和弘揚(yáng)民族文化也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、英語(yǔ)課堂的小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。”[2]小組合作學(xué)習(xí)正是這一精神的集中體現(xiàn)。它是以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高的一種科學(xué)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略。

1.建立和諧平等的師生關(guān)系，形成民主的教學(xué)氣氛

小組合作學(xué)習(xí)能密切師生之間的關(guān)系，它提倡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，合作學(xué)習(xí)不但活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，而且還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的交際能力，使學(xué)生的人性得以完善和發(fā)展，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.強(qiáng)化學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，創(chuàng)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

新課程背景下的英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)，教師面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。同時(shí)，教師創(chuàng)造條件，給每一位學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心和克服困難的勇氣。合作探究中學(xué)生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這種合作學(xué)習(xí)中，他們的進(jìn)取意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都能得到很好的強(qiáng)化。

總之，英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用英語(yǔ)科選文本身具有的真、善、美、情、理、愛(ài)加強(qiáng)德育滲透，使其育人的功效得到有效的發(fā)揮，同時(shí)還要靈活運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)[M]北京人民教育出版社，2001endprint