白云區石井片中小學課余體育訓練工作的現狀分析與對策探討

曹凌卿

摘 要：本文系筆者就如何提高白云區石井片中小學課余體育訓練水平，為我片中小學校課余體育訓練水平提高的策略構建提供思考，而對我片中小學校課余體育訓練工作現狀進行的分析研究。認為要提高我片中小學校課余訓練工作水平，必須進一步加強對學校體育硬件的投入，要整合體育教師的課余訓練資源盡量做到人盡其才，盡可能地發揮各學校在課外體育訓練的優勢，打造特色學校，推動全面提升。

關鍵詞：課余體育培訓 現狀分析 對策探討

研究背景：

在學校教育中推進全面素質教育的當下，中小學體育教育的育人功能越來越得到教、體兩級行政部門的重視。從我區石井中小學片教育指導中心對我片中小學校體育督導的力度越加側重現狀，不難看出上級體育、教育行政對我片中小學校體育工作的要求和發展的愿景。

其中表明我片體育教育工作受到了越來越多的重視。教育指導中心在指導中小學校開展日常體育工作開展的同時，進一步明確中小學校課余訓練工作走“體教結合”之路，提出中小學校課余體育訓練以培養體育后備人才，不斷提高運動成績，為上級學校不斷輸送高水平的運動員，以提升我片學校體育工作業績，促進學校全面素質實施的指導思想。

有基于此，我們有必要對我片課余訓練現狀進行分析，以求為更優達成我片體教結合的人才培養目標提供對策。

我片地處白云區城鄉結合部，是一個廠礦企業比較集中的經濟強街，自從2003年撤鎮化街，2010年原教育事物管理中心改為教育指導中心后，管理模式上發生變化；再加上唯一的一所體育傳統強校——石井中學劃為區直管，長期沒有參與石井片的比賽，造成我片體育出現群龍無首的局面；小坪、馬務、沙鳳的劃出，進一步削弱了我片的體育實力，使得我片在各種級別比賽上的成績都十分不理想。

面對這些不利的因素，筆者認為我們有必要對我石井片課余體育訓練工作的現狀進行全面的研究分析，以追尋求提升我區中小學校課余體育體育水平的思路與對對策。

一、研究對象與方法

1.研究對象

石井片內25所公辦小學、6所公辦中學、4所民辦學校

2.研究時間

2012年9月——2014年9月

第一階段：調查現狀 第二階段：分析現狀 第三階段：找出問題的根源并提出措施

3.研究方法

主要采用文獻資源法；訪問調查法；比較研究法

二、研究結果與現狀分析

1.我片中小學校課余體育訓練片基本情況

（1）我片體育發展趨勢

2010年實行片區管理后后，我片體育由石井教育指導中心具體負責，具體工作由兩位中小學體育教研組長布置，由于體制的更新，我片的體育還處在磨和階段，為了盡快將石井體育走上正軌，我片教育指導中心領導親自督陣，這就表明我片體育教育工作受到了越來越多的重視，這也勢必對學校體育工作提出更高的要求。

（2）制約我片體育發展因素

我片所學校分布比較散，不利于進行統一的管理。比賽任務下達后，由于各種原因，只能自為政，無法集中訓練。其訓練效果和氛圍都會造成事半功倍的結果。

我片各所學校的硬件的缺少，造成了一些體育教師無場地，無器材的情況，像大崗小學體育教師是田徑專業的，但是卻沒有田徑場；大朗小學體育教師是學籃球的，但是卻沒有籃球場，這極大的制約了他們的發揮，是一種人才的浪費。

由于我片屬于城鄉結合部，學生家長的素質不高，傳統思想根深蒂固，對自己小孩參加學校的各類訓練和比賽都不十分支持，一批有潛力、有發展前途的學生在家長的干預下，被迫放棄。就連自身學校的文化課教師，對體育工作的開展都有不太積極配合的情況。有時為完成教學任務，不惜將體育課改上文化課，多數體育教師只有無可奈何的忍受。 俗話說“教育質量是學校的生命線”，領導、教師和家長重視文化課輕視體育課幾乎成定律，體育教師的學校地位明顯處于很低的位置。學生的素質、身體教育也是教學質量的反映，可惜無人間津。

我片體育教師自身水平還不是很高，俗話說“教師有一桶水，學生才可以學會半桶水”，通過一年的調查發現，在競技體育教學上，我片的水平還比較低，從片運會上的成績就足可以說明這個問題，一些基本的技術動作和常用的訓練手段一些教師都不是很明白，做為一名體育工作者，這是最致命的，因為連你都不明白，你教的學生又如何能明白呢？

我片的訓練時間安排上與學校教學安排有沖突，中學還好一點，但是也經常會因為各種原因出現有教練無運動員或有運動員無教練的情況。小學則更加厲害，1、2年紀下午第二節課就放學了，而3、4、5年紀往往要上到第三節甚至第四節課。使得大多數體育教師顧頭不能顧尾，其訓練效果可想而知。

體育教師、領導的功利性與學校課余體育訓練水平提高存在矛盾。目前中小學開展課余訓練包括教師、領導似乎功利性太重，教師為獎金，領導為榮譽，使得在做法出現了急功近利、撥苗助長和本位主義、爭名奪分，甚至有冒名頂替，弄虛作假的現象。所有這些恰恰成了制約課余體育訓練水平提高的因素。有的訓練項目較大程度上存在有賽則訓，無賽無隊的不良現象。

（3）可喜的變化

近我我片體育教師開始意識到，石井體育要想在區里挺起胸膛走路，就必須在賽場上將對手打趴下，落后就會挨打。因此，加強課余訓練是唯一的出路這個觀點已達成共識。

（4）各學校領導對體育的重視程度越來越高

很多校長都明白，一所好學校不單單是看他的考試分數，沒有體育成績的學校就不是一所好學校。今年，我可喜的發現我片各所學校都加大了對體育的投入，這是一個好的開始。

三、對改進策略的思考

1.“我片中小學校課余訓練資源分析表（見表）

2.正視中小學校的含接關系

在逆境中必須經受住考驗，發揮自身優勢，統一思想，相互協作，以培養體育后備人才開始著手，堅持有計劃、有針對性的進行體育訓練工作。我片屬學校比較分散，學生基本上都是本地生源，小學畢業后基本上都在114、大朗、明德、西洲、金沙、石井中學就讀，因此，小學階段體育基礎是否扎實，直接影響到我片中學的體育發展，換句話說，小學體育的發展是中學體育發展的前提和基礎，中學體育的發展對小學體育的發展則起間接的引導作用。要正確認識中小學體育訓練項目的含接關系，促進中小學從輔導老師到受訓學生之間訓練含接。根據各校所設的重點發展項目組合成互補學校，在相對集中的訓練時間里中小學校的輔導老師實行跨校輔導，培養重點和尖子學生。

3.正確認識“體教結合”意義

我們應著重理解的認識和大力宣傳，在學校思想文化教育的氛圍下，“體教結合”有著其他學科不能比擬的育人功能意義。學校特有的育人環境對培養學生體育特長與道德修養、文化素質協調并進具有不可替代的作用。是校園體育文化特色的顯現。課余運動隊建設結合學校主題的德育活動而開展一系列的課外競賽和參與市區一級的課外體育競賽的本身所蘊含的“團結合作、刻苦拼搏、永往直前”精神，往往給予參與訓練競賽的學生、代表隊員所在班級以及整個學校都有著很強列的感染作用，因此，體教結合有利于學校以德育人。

4.組建我片課外訓練網絡

我們應從優化我片“體教結合”的角度去認真思考，組建我片課余訓練網絡，從項目設置、中小學的網絡結構格局，有所則重地設計布局競技體育項目于中小學中開展，使之形成一個中、小學課外訓練的網絡格局，提高我片“體教結合”的實效性

結語

讓我們不斷提高自身的競技理論水平，以對國家體育事業的發展、對學校體育文化的構建、對學生終身發展高度負責的精神，上好每節課、帶好每次訓練，打好每場比賽，為我片競技體育做出自己的貢獻。endprint