對技工院校學(xué)生實(shí)行半軍事化管理的思考

陳霞

摘 要：技工院校的半軍事化管理是指從技工類學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)借鑒軍隊(duì)科學(xué)嚴(yán)格的管理模式，調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性，通過自我管理、自我教育、自我約束，達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。由于生源質(zhì)量和企業(yè)要求兩方面的原因在技工院校實(shí)行半軍事化管理有其必要性和實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：技工院校 半軍事化管理 必要性 成效

學(xué)生管理一直以來是技工院校各項(xiàng)工作的重中之重，為探索高效的管理模式，半軍事化管理開始漸漸進(jìn)入人們的視野。技工院校的半軍事化管理是指從技工類學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)借鑒軍隊(duì)科學(xué)嚴(yán)格的管理模式，調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性，通過自我管理、自我教育、自我約束，達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。

一、技工院校半軍事化管理模式

半軍事化管理參照的是軍隊(duì)管理模式，各個學(xué)校在具體的實(shí)踐中由于實(shí)際情況的特殊會有所不同，但是在一些主要的方面還是有許多共同點(diǎn)。首先，軍訓(xùn)活動。半軍事化管理強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)對學(xué)生意志的培養(yǎng)，使其能較快的適應(yīng)環(huán)境。其次，制度管人。半軍事化管理通過細(xì)化的制度對學(xué)生的日常生活和行為進(jìn)行量化管理，使其不斷修正、改進(jìn)自己的行為；第三，一日生活統(tǒng)一化。半軍事化管理有嚴(yán)格的作息制度和活動安排，有利于增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念和集體情感；第四，豐富的第二課堂活動。為豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)其個性的發(fā)展，半軍事化學(xué)校通常會組織豐富多彩的第二課堂活動；最后，發(fā)揮學(xué)生干部的作用。半軍事化管理需要大量的人力和時(shí)間，可以充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性增強(qiáng)學(xué)生的自信心，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了其自律的品格。

二、技工院校半軍事化管理的必要性

1.生源質(zhì)量

技工院校學(xué)生實(shí)行免試入學(xué)，年齡普遍在15—18周歲，這部分孩子正處于青春期，思想還未成熟，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于入學(xué)門檻較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)情緒較重，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上存在遲到、早退、睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象，更有甚者直接在課堂上化妝、接打電話；第二，沾染了不良的行為習(xí)慣。青春期的孩子較為叛逆，社會分辨能力較差，部分孩子在來校前就養(yǎng)成了抽煙、喝酒、打架的的習(xí)慣，有些正處在犯罪的邊緣；第三，自卑心理。由于學(xué)習(xí)成績不好，很多孩子長期被老師和家長忽視，做事缺乏信心，內(nèi)心較為敏感和脆弱。

2.企業(yè)要求

技工院校的學(xué)生近些年招生對象為95后甚至00后的孩子，這部分孩子從小生活條件較好，缺乏吃苦耐勞的精神，且現(xiàn)在家庭孩子普遍較少，自我中心化較為嚴(yán)重，缺少集體主義精神。而現(xiàn)代的企業(yè)對人才的需求除了過硬的技能外，更強(qiáng)調(diào)員工的合作精神，以及誠實(shí)可信、踏實(shí)肯干、奮發(fā)向上的人格品質(zhì)。顯然，我們的學(xué)生一但離開學(xué)校踏上工作崗位，就會發(fā)現(xiàn)與企業(yè)的要求存在較大差距。

可以看出，不管是從學(xué)生自身出發(fā)還是從用人單位的需求考慮，半軍事化管理的養(yǎng)成教育、嚴(yán)格管理，對于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)和磨練，都是一種有益的嘗試。

三、半軍事化管理的成效

通過半軍事化管理，技工院校在學(xué)生管理方面取得了一定的成績，我們可以從學(xué)生自身、學(xué)校以及社會的評價(jià)等方面來看。

1.養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展

半軍事化管理對學(xué)生的日常行為有明確的要求，可以促進(jìn)學(xué)生根據(jù)要求及時(shí)調(diào)整自己的言行舉止。通過實(shí)行半軍事化管理，學(xué)生能做到衣著得體、舉止文明，養(yǎng)成了嚴(yán)格準(zhǔn)時(shí)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

學(xué)生在校期間一律穿著校服列隊(duì)上課或參加活動，集合時(shí)間不超過5分鐘；遇到老師、長輩要主動問好；學(xué)校每天下午有課外活動時(shí)間，活動內(nèi)容主要是一些學(xué)生能接受的軍事項(xiàng)目，要求全體學(xué)生必須參加，以此鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作；每天晚自習(xí)主要是一些娛樂活動，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好參加，既放松了心情也促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。

學(xué)生剛開始接受半軍事化會覺得不適應(yīng)，經(jīng)常會聽到學(xué)生抱怨，但是經(jīng)過半年的適應(yīng)，學(xué)生在沒有老師的要求下也能接受這些管理制度，慢慢養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

2.提高了教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定了校園秩序

通過半軍事化管理課堂秩序井然有序，課前學(xué)生能主動把手機(jī)放入手機(jī)袋，課堂上能克制自己認(rèn)真聽講，下課后能及時(shí)完成作業(yè)并統(tǒng)一交給老師，取得了良好的教學(xué)效果，在全省乃至全國各項(xiàng)比賽中屢創(chuàng)佳績。

現(xiàn)代社會存在許多不安全因素，尤其青春期的孩子自身辨別能力和控制能力較差極易受到不良因素的誘惑。學(xué)生的安全問題是學(xué)校的頭等大事，也是家長最關(guān)心的問題，半軍事化管理實(shí)行的是一種封閉式管理，可以極大的保證學(xué)生的安全。學(xué)生在校期間班主任或教官實(shí)行同吃同住同活動，并且沒有家長的允許學(xué)生不得私自出校，這樣可以有效的避免社會不良因素對學(xué)生的影響，保證了校內(nèi)、校外學(xué)生的安全。

3.社會認(rèn)可度高，有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

經(jīng)過幾年的半軍事化管理，學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提高，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度，招生人數(shù)逐年增加。通過企業(yè)對畢業(yè)生的反饋來看，用人單位普遍反映我校學(xué)生能主動遵守用人單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作踏實(shí)能干，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)配合能力和學(xué)習(xí)能力，深受用人單位的歡迎。

當(dāng)前在技工院校實(shí)行半軍事化管理是必要的，并且也取得了一定的成效，當(dāng)然在管理過程中也存在著要求過于統(tǒng)一，學(xué)生厭煩情緒較重等問題，因此我們的管理也需在實(shí)踐的過程中不斷摸索、不斷改進(jìn)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的應(yīng)用型技能人才。endprint