語文教學中要重視標點符號的正確書寫

高生杰

課標中指出“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”，在“課程目標”中曾多次提到“能正確使用常用的標點符號”。

大家都知道，古時候寫文章是沒有標點符號的，讀起來很吃力，甚至產生誤解。到了漢朝才發明了“句讀”符號。宋朝使用“。”，“，”來表示句讀。明代才出現了人名號和地名號。直到1919年國民籌委會發布全國統一使用十二種標點符號。新中國成立后，出版總署進一步總結了標點符號的用法規律，于1951年刊發了《標點符號用法》，同年10月政務院作出了《關于學習標點符號用法的指示》。從此，標點符號才趨于完善，有了統一的用法。1990年4月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布了《標點符號用法》，對標點符號及其用法又作了新的規定和說明。

我們教師只要認真學習1990年4月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布的《標點符號用法》及其說明是不會使學生誤用或亂寫標點符號的，以令人啼笑皆非或曲解文義。

我們知道文章是各種語文基礎知識的綜合運用，其中不但包括著標點符號的準確使用，而且也包括著標點符號的書寫位置。然而，許多學生往往只注意斷句時，應該使用什么標點符號，卻忽視了，或者說不知道標點符號的書寫位置。我們在語文教學過程中，發現不少小學生甚至初中學生中相當一部分學生不知道標點符號的正確書寫，特別是把標點符號中的點號寫在一行的開頭，這種現象相當普遍，我們對這一問題作過多次糾正，但收效甚微。前些年我在甘溝中學任教，區教育局在對我校工作進行督導檢查時，從七年級、八年級、九年級的作文周記中也發現并提出了這一問題，多次校正，但不盡人意，我想這與我們的語文教師在平時教學時指導學生的過程中不細致，并使學生在長期的學習過程中形成書寫習慣有關。那么，我們學生為什么在作文中還會出現標點符號書寫不規范的現象呢？也許是出于習慣吧！這種“習慣”一定得改！

學生習作中標點符號書寫不規范現象主要表現有：

1.點號和標號不分；

2.點號的書寫不知道占格的位置；

3.句號的書寫空心點與實心點不分；

4.文中的點號一律用實心點；

5.不知道點號不能放在每一行的開頭第一格；

6.當點號處在一行的最末無空格時不知道把點號放在這一行的格外緊貼這個字的右下角；

7.常用的幾個標號不知占幾個格；

8.破折號不知占幾個格，有的還寫分家，有的只占一格；

9.省略號不知占幾個格，不知寫幾個點，有的還寫分家，有的只占一格，甚至占多個格；

10.括號、引號、書名號等不知怎樣占格，有的把其前半部分寫在了一行的最后一個格了，有的把其后半部分寫在一行的第一個格了；

11.有的不知道引號、書名號里再用引號或書名號時用單引號和單書名號；

12.有的冒號和引號連用時，往往把冒號和前引號擠在一個格里等等。

學生文章中出現了這些現象的確給人一種不舒服的感覺。同時也說明了一個問題：這是我們教師日常教學工作中不重視標點符號的書寫規則教學罷了，而不要一味地埋怨有的學生的基礎太差。我們也應該正視這方面的教學了！

針對學生習作中出現的這種種現象，如何使學生正確書寫標點符號，是我們作文教學亟待解決的問題。現結合多年的教學經驗，我認為應注意以下幾點：

首先，我們要清楚標點符號是分“點號”和“標號”的。

點號有句號（。）、問號（？）、嘆號（！）、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、冒號（：）七種。點號用在句末的有句號、問號、嘆號三種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣；點號用在句中的有逗號、頓號、分號、冒號四種，表示句內的各種不同性質的停頓。

常用的標號有九種，即：引號（“ ”）、括號（ ）、破折號（——）、省略號（……）、著重號（﹒）、連接號（—）、間隔號（·）、書名號（《 》）和專名號（_）。標號的作用在于標明，主要標明語句的性質和作用。

其次，我們要注意標點符號的正確書寫。

1.逗、頓、句、冒、分、問、嘆，這七種標點均須緊靠在文字右邊偏下的大約四分之一格的位置，一個標點占一格。如下圖所示。

這些標點決決不能頂格寫，也就是不可點在一行的開頭。如果一句話的末了一個字正好占去一行末尾一個格，那么書寫時須把最后一個字向左靠緊一點，把標點加在行的最后。

2.括號、引號、書名號都分別用在文字的前后，各占一格的位置。括號的前后應緊靠注釋的文字。引號的前半邊應該表在文字的左邊偏上，引號的后半邊應該表在文字的右邊偏上。書名號的前后均應和文字的上下標齊。如下圖所示。

括號、引號和書名號的前半邊，可以標在一行的開頭，但決不可標在一行的末尾。后一半不出現在一行的開頭，但可以出現在一行的末尾。它們的占格方式是前半部分寫在一個格的二分之一的右半格處，后半部分寫在一個格的二分之一的左半格處。如果在行文時，正好最后一格應用標號，那么就要注意把最后兩三個字的字距加大，不讓空格才好。

3.破折號和省略號各占兩個的位置。這兩種符號都寫在行文正中間。省略號共六個圓點，不許多點或少點。省略號允許一行末尾加三點，第二行開頭再加三點，但破折號則不許斷開。如下圖所示。

行文中它們可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。省略號的六個點要均勻的寫在兩個方格里，相對緊湊。破折號的兩個端點不能與兩格的邊線相交，相對緊湊。當省略號或破折號行文中正好剩一個格時，不要把該符號分上一行一半下一行一半，盡可能再推敲一下語句，或減字詞或加字詞，使之錯開剩下的這一格。行文中這兩種標號都寫在下兩格的中間位置。

4.連接號和間隔號一般占一個字的位置。這兩種符號的位置都寫在格的中間。

5.著重號和專名號標在字的下邊，強調幾個字就占幾個格，一般不常用。

書寫各種標點符號時，要求各行橫豎整齊，即使不用方格紙，也必須同按方格紙書寫的要求一樣。

總之，我們在教學中只要按照課標中提出的標準，并不斷的學習標點符號的相關資料，定會使學生杜絕誤用和亂用標點符號，以避免因標點符號的誤用而對文章產生錯誤的理解。

以上只是拙見，望廣大教師給予批評指正！愿廣大教師引以為鑒，改掉學生的這種壞習慣，使之正確書寫和運用標點符號，勿再讓國人褻瀆祖國文化！endprint