中學校園文化建設中提高德育實效性研究

阿旺

摘 要：校園文化是學校經營發展紅所形成的具有特色鮮明、教風學風等品牌內容的一種形式。其主要以學校微平臺，師生為主體。加強校園文化建設，在學生德育培養方面具有一定的影響，下面我們就對此展開研究。

關鍵詞：中學校園 文化建設 德育 實效性

引 言

教育重在活動，活動也是實現立德樹人的重要載體，對于每一所學校來講，開展形式多樣的校園德育活動是最為常規的工作，應該說校校皆有，但各校開展校園德育活動所表現和追求的價值觀是各不相同的。不管怎么說中學校園文化建設與德育工作之間的聯系都是不容忽視的。

1充分發揮校園文化德育功能的重要意義

首先，具有良好的教育導學作用，能夠引導學生樹立積極向上的生活學習態度；其次，發揮校園文化的德育功能，具有規范約束作用，使全體師生能夠嚴格按照學校的規章制度，約束自身的言行舉止，培養高尚的道德修養；再次，加強校園文化，有利于使師生在不知不覺的潛移默化中產生積極的情感體驗，陶冶師生的情操；最后，校園文化還具有凝聚團結的作用，極大豐富師生的課余生活，激勵師生向著良性的方向發展，更好地弘揚校園正能量。

2中學校園文化建設中提高德育實效性的提升策略

2.1精心美化校園環境

校園環境是開展校園文化活動的最基本條件和物質基礎，所以校園行為文化建設要充分利用校內環境資源開展豐富多彩的文化活動，并從內容和形式上要有所創新。因此校園文化活動建設要把工夫用在“建”上，尤其注重利用校園資源環境開展校內文化活動。當你走進蕪湖十二中時，道路兩旁名人名言的展覽，時時提醒學生記住自己學校的特色，感受其中厚重的文化底蘊。由此可見，富有特色的校園環境不僅能夠給師生以美的享受，增強師生對學校的熱愛，同時還可以增強師生的使命感與責任感。

2.2創新與開發德育教學方式

興趣是學習的先導，為從根本上調動學生的求知欲望，必須推進德育教學方式的改革與發展。首先，可以根據教學主題（比如誠信教育）選擇中學生熟知的模范代表，將抽象的道德教育、倫理教育等方面知識轉化為可見可感的教學實例，增強學生的認同感；其次，組織學生談論，選擇社會熱點話題（諸如“該不該扶起摔倒的老人”等），鼓勵學生積極表達自己的見解與看法，使每位學生都積極參與到德育教學中來，在班級談論中樹立正確的德育觀念。

2.3完善校園文化管理制度

在校園文化建設中，要培養良好的校風校紀，提高學生的校園榮譽感和使命感。首先，在平時的課堂教學或是集體活動環節當中，鼓勵每一位學生積極參與，讓學生感受到自己就是校園文化建設團隊中重要的一份子，積極主動為校園文化活動獻言獻策，使學生為實現共同的奮斗目標一起努力，培養學生對校園文化活動建設的責任感和榮譽感，使學生樹立良好的集體意識；另外，要加強校風校紀建設，發揮校園文化的作用，學校還應制定明確的管理條例，能夠在弘揚先進思想文化、提倡文明校園行為的同時，對于違紀行為和不當言論進行嚴肅處理。唯有做到獎懲分明，才能使學生切實認識到端正自身行為的重要性，使學生呈現積極陽光的精神風貌和健康向上的身心狀態，感染和激勵學生更好地學習和生活，使學生形成正確的學習目標，提高學習動力，自覺向榜樣學習的同時改正以往的壞習慣，使每位學生都得到成長，在校園中形成一種正確的輿論價值導向。

2.4支持引導學生社團發展

學生社團是校園文化建設的生力軍，是提高學生綜合素質的重要平臺。我校積極鼓勵和支持廣中學生創辦社團，為他們提供基本的場地、資金、人員和政策支持切實解決社團的實際困難；加強對社團的建設的指導。開辦社團負責人培訓班，定期組織社團工作推進會，不斷研究社團發展的新問題。配備指導教師，推動學生社團發展的專業化、項目化和基地化。大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。

結 語

總之，面對德育工作的新形勢和任務，我們必須遵循教育的基本規律，遵循理論聯系實際、科學性與思想性統一、灌輸與疏導相結合的原則，積極改革中學德育教育，以時代要求與學生實際調整教學目標與教學內容，更好的推動中學德育工作的全面發展。

參考文獻：

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