由2017年全國卷理綜生物非選擇部分引發(fā)的思考

李曉清

理綜考試結(jié)束后，許多同學(xué)抱怨生物試題太難，感覺生物老師有些騙人，平日做的題與高考不大一樣……作為老師，我們會覺得該強調(diào)的知識點，我們都點到了，可為什么很多學(xué)生對有些題毫無思路，無從下筆？拋開學(xué)生個人的智力問題，以下幾個方面可否作為今后我們教學(xué)中應(yīng)該注意的問題？

1著力培養(yǎng)學(xué)生審題獲取有效信息的能力，思考解決問題的能力，語言文字描述能力

由這兩年的全國卷試題，我們不難發(fā)現(xiàn)：試題考查形式更加注重語言描述，且分值很大。比如2017年的全國卷1中的29題（1），（2）、30題第（1）小題第一空，（2）、31題（3）、32題（2）、38題（1），第（2）小題第二空，（3），（5），分值大多為3或4分。這不僅僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握是否牢固，更要考察學(xué)生分析解決問題的能力以及語言文字的表達(dá)能力。反思在平日練習(xí)以及高考前的理綜模擬考試卷中，是更多的選擇多年重復(fù)的空數(shù)眾多的、分值大多為1分的、以填空為主的老題，還是著力于選擇和編排題干有一定信息量的，需要語言描述的思考題，同時增加分?jǐn)?shù)，去刺激、鼓勵、訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)能力？

當(dāng)然，這類鍛煉能力的思考題不但可以考試題的形式呈現(xiàn)，它更可出現(xiàn)在我們平日的一輪，二輪復(fù)習(xí)課堂上，通過教師口頭的發(fā)問，隨手的板畫或ppt上精編的幾個小問題等諸多形式，師生面對面共同討論分析解決，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽用語言描述原因或解釋現(xiàn)象，試想老師若能每堂一問，日積月累，還用擔(dān)心咱們的學(xué)生相關(guān)能力不夠嗎？！

2注重答題技巧，規(guī)范性的培養(yǎng)

閱卷時發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)洋洋灑灑，寫作文般七八行，不得分，有的同學(xué)簡短兩句，言簡意賅，為滿分。原因何在？其實，理綜閱卷大都是踩點給分。學(xué)生能夠根據(jù)題干找出關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確聯(lián)系我們所學(xué)知識，合理規(guī)范表述出來，而不是生拉硬套課本上的內(nèi)容。所以我們老師在平日講解習(xí)題訂正答案時，完全不必讓學(xué)生一字不落地抄寫答案，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵點，在學(xué)生理解，體會的基礎(chǔ)上，鼓勵他們自己組織語言，規(guī)范地寫出答案，這點很重要。

3講解要精準(zhǔn)有效，課堂要有留白時間，鼓勵學(xué)生多看書，會看書，多思考，會發(fā)問

課堂上，我們老師應(yīng)該精減自己的語言，能用兩三句就講明白的問題，完全不必啰嗦成十句八句，滿堂灌、下課鈴響了仍意猶未盡地再講個兩三分鐘的做法，實際上收效甚微。

老師課前做足“功課”，課堂上適當(dāng)“解放自己”，適時放手讓學(xué)生自己去思考、去體會、去領(lǐng)悟、去總結(jié)，他們會收獲匪淺。

鼓勵學(xué)生多看書，會看書，培養(yǎng)學(xué)生運用準(zhǔn)確科學(xué)的語言描述或總結(jié)課本中的知識點、實驗過程及結(jié)論的能力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生多多思考，多多發(fā)問。有時學(xué)生提到的問題，我們也不會或者不是很了解，不必覺得難為情，老師又不是圣人，可以師生共同查閱資料，共同探討，共同進(jìn)步。再有一點很深的體會：考試之前，個別學(xué)生提出的某些近期沒有重視的問題，次日的考試中很可能考到，比如：7月7號晚自習(xí)時，10班的王韓問：內(nèi)環(huán)境的作用是什么？然后全班一起說了下，所以看到高考題31題第（3）小題時，我笑了。

4抓好主干知識，核心概念，注重知識間的區(qū)別與聯(lián)系

“材料在課外，答案在課內(nèi)”，試題縱有千變?nèi)f化，其實答案都可以從書中尋到。所以抓好主干知識，鼓勵學(xué)生勤動手寫出專有名詞、核心概念的含義，畫出知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，而不是去死背課本上的知識點。避免題海戰(zhàn)術(shù)，摒棄讓學(xué)生反復(fù)做“同一題”的做法，仔細(xì)研究分析歷年高考題，精選優(yōu)良習(xí)題，提升習(xí)題的質(zhì)量，通過一道道典型的習(xí)題使學(xué)生有收獲、有體會、觸類旁通，此后記憶當(dāng)然不會是難事。同時注重限時訓(xùn)練，提升做題速度。

5選修不可忽略

在近兩年全國卷試題中，學(xué)生的選修部分得分偏低，這其實與我們平日所做的選修試題形式有著很大的關(guān)系。學(xué)生感覺選修只要背住常考的幾個名詞、幾個空，得分就很容易。當(dāng)然，我們老師也不大習(xí)慣以問題的形式，嘗試讓學(xué)生去解釋原因，所以當(dāng)2017全國卷選修習(xí)題38的第（1），（2），（5）出現(xiàn)時，好多同學(xué)頓時蒙圈，完全所答非所問！

縱觀近兩年的全國卷選修不難發(fā)現(xiàn)：題干信息量很大，學(xué)生需要認(rèn)真審題，思考，分析，才可作答。若僅靠腦中記住的幾個名詞去填空，得分肯定難看！所以，若能在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，講懂選修課本中四大工程的原理、技術(shù)、方法步驟、意義、應(yīng)用等；認(rèn)真分析歷年高考題，精選優(yōu)良習(xí)題；同時注意將選修與必修相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來設(shè)計問題引發(fā)學(xué)生思考的話，選修部分應(yīng)該會有所提升吧？endprint