擺脫思想束縛?提升作文教學

葉栩熠

作文教學是小學語文教學的難點，也是語文教學的重點，學生作文水平的高低直接反映了學生語文學習能力的高低，從學生的一篇作文我們往往能看到很多東西，如學生對字詞掌握的熟練程度，對標點符號的運用方式，以及他的語言組織能力和表達能力，甚至能看到他通過一篇作文所反映出來的某種思想。但是如今的狀況卻是作文教學在語文教學中被冷淡對待，甚至忽視，尤其在一些農村小學，沒有專門的作文教學課，作文教學在語文教學中被一筆帶過，教師的不夠重視和對作文教學的困惑，使得現在的孩子們的書面表達能力很令人堪憂！作為一名剛剛走上工作崗位的語文教師，對造成孩子作文水平現狀的原因和作文教學課堂的實踐我有自己的幾點看法，希望我的拙見能給大家帶來一點幫助。

一、農村孩子作文水平低下的原因

（一）評價的失衡

在語文教學中，教師過重強調學生對語文基礎知識的掌握，而忽略了作文教學的重要性，因為我們看一篇文章的好壞，并沒有一個固定的模式，可謂各花入各眼，在評判試卷時我們可能不單單因為作文好就能拿高分，所以老師就把語文教學的重心放在了語文基礎教學上。也許在當今應試教育的前提下，這種做法對提高成績和升學率有很大幫助，但是我們卻忽視了作文教學在孩子人生這堂課中的重要性。試想，教師都不夠重視作文教學，孩子如何能重視呢？

（二）寫作模式的固定化

在進行作文教學時，教師可只強調寫作的格式，開頭如何寫，中間如何寫，結尾又應該如何寫，哪里該用排比，哪里該用比喻，使得作文就像一場事先排練好的戲劇，孩子的思想也像提線木偶一樣，寫出來的作文也千篇一律，看似無懈可擊，實則索然無味，因為他們的作文缺少了最重要的東西——靈魂。沒有靈魂的東西又怎么能打動別人呢？

（三）學生對生活缺少觀察

每次寫作文，孩子就頭痛，因為他們不知道該寫些什么，不知道該如何下筆，他們總認為可寫的東西太少了，要寫的都太難了。這些都是因為他們對生活缺少觀察，我們都說“藝術來源于生活，而又高于生活。”優秀的作品都是從生活中提煉出來的，都是作家對生活現狀的剖析和他們對生活的感悟。這點，我們的孩子做的遠遠不夠，我們要讓孩子明白只要仔細觀察生活，做生活的有心人，就會發現身邊都是可供寫作的素材。

（四）寫作氛圍的淡薄

孩子總把寫作文當成一種應付老師，應付考試的任務，覺得只要完成了就夠了，從來沒有把它當作一件喜歡的事情去做?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生的寫作沒有一個積極的寫作氛圍，而是帶著一種壓抑的心情去做這樣一件事。這樣，如何能寫出好作文？

二、提高作文水平的策略

（一）作文教學采用情境教學

我們都知道對于小學生來說，直觀的感受遠比語言的描述更有說服力，畫面和色彩對孩子都有天生的吸引力，如果我們的教學能夠讓孩子直觀的感受到我們教學的主題和內容，而不是教師單純的說教，學生機械式的學習，這樣就更能起到事半功倍的效果。這需要教師事先對這堂作文教學課有詳細的規劃。比如，寫看圖作文，我們可以利用多媒體教學，制作精美的教學課件，在作文教學中恰到好處的運用，通過看圖說話，適時提問學生通過圖畫看到了什么，鼓勵孩子把自己的第一想法說出來，先說話再寫作。又或者一些寫景的作文，我們就可以帶領學生走出課堂，到外面去感受一下大自然的魅力，自己親眼觀察、討論，也可以回憶自己以前去過哪些好玩的地方，讓學生自己先說一說，分享自己難忘的經歷。這樣的教學氛圍就不會那么生硬，也是孩子們樂于接受的。

（二）鼓勵孩子大膽想象

據科學研究表明，兒童的創造力比成人更強。我們的作文教學要激發孩子的創造力，在作文訓練時，我們要給那些有奇特想法的孩子以鼓勵，要不遺余力地去激發他們的創造了，而不是扼殺他們的創造力。要記住我們的作文教學不是要培養多少享譽文壇的作家，而是要讓每個孩子勇于說出自己內心的話，能讓我們聽到來自他們心靈深處的聲音。孩子的想象力是無窮的，作為教師，我們要細心呵護每個孩子那顆不受污染的赤子之心。我們要給予他們鼓勵和支持，不要輕易批判他們的想象，不要認為那是荒誕不羈的，也許有一天，他們的想象能成為現實，甚至能推動這個社會的進步。

（三）講評課的必要性

現在很多學校也許已經開設了作文課，但是作文講評課卻很少被人提及。那么作文講評有必要嗎？我認為很有必要。很多時候，一篇作文寫完了，老師改完了，就認為結束了，其實不盡然。我們都知道批改作文要撰寫評語，首先，作文評語的撰寫很重要，重視評語的撰寫也是對學生寫作的尊重。教師一定要認真看完學生的作文，再提出自己的看法和對他作文中肯的評價。這是書面的評語，其實作文講評課就是對學生作文口頭的評語。并不是一篇作文寫完了就完事了。在作文講評課上教師可以挑選出一些有特色的作文，可以教師點評，也可以讓學生之間互評，讓他們學習欣賞別人寫作方面的長處。另外，我們可以在班級專門制作一面作文展示墻，把一些寫的好的作文粘貼出來，供大家欣賞，這樣可以提高學生創作的積極性。

作文教學質量的大幅度提升任重而道遠，這條路艱辛而漫長，也許我們不能很快看到成效，也許我們的學生不會每個人都能寫出讓人驚艷的美文。可是，如果在這條道路上堅持不懈地走下去，我相信，我們一定會收獲很多。因為我們走進了孩子們的世界，與他們共同經歷心靈的成長、共同學習新的知識，共同譜寫人生新的篇章。