從防止“兩個最危險”漫談中職生理想信念教育

李永枝

理想信念，是人們對未來的向往與追求，是一個人乃至一個國家、一個民族的精神支撐和行動指南。對理想信念問題，共產(chǎn)黨人高度重視，習(xí)近平總書記曾反復(fù)強調(diào)，特別是在慶祝建黨95周年大會上， 他通過對歷史高瞻遠矚的回顧，深刻指出：“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。”從而，將理想信念的重要性提升到了一個前所未有的高度。對中職教育來說，理想信念教育同樣重要，如果不能幫助中職生樹立正確的理想信念，阻止種種與社會主流導(dǎo)向相悖的行為和思潮的產(chǎn)生，那么他們就可能迷失奮斗目標和前進方向，最終無法成為具備道德品質(zhì)和個人素質(zhì)并擁有一技之長的合格的社會主義勞動者。

一、中職生理想信念上存在的主要問題

（一）理想信念意識淡薄

作為中考的失意者和淘汰者，進入中職后，以為終于沒有升學(xué)壓力了，可以“解放了”“自由了”，于是不假思索地玩樂，僅僅把自己的目標定為考試不掛科、努力學(xué)好專業(yè)課、找一份賺錢的工作等，而對自己人生的發(fā)展、人生意義思考太少，對自己的世界觀、人生觀、價值觀思考太少，往往把實現(xiàn)理想的一些條件、工具當(dāng)成了理想。

（二）價值取向錯誤扭曲

眼下，很多中職生的價值取向都有不同程度的扭曲：有的將是否利己當(dāng)作價值判斷的主要甚至是唯一標；有的找工作只看工作環(huán)境和薪資待遇，哪行錢多就干哪行；有的一門心思尋找成功的捷徑……這些腐朽錯誤思想的泛濫，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生陷入了實用主義、享樂主義、拜金主義的深淵，難以自拔。

（三）道德理想信念趨向弱化

部分中職生在生活理想與道德理想之間更加崇尚知識能力，認為在知識經(jīng)濟時代，在激烈的競爭環(huán)境下，擁有健康的身體、豐富的知識、過硬的技術(shù)、較強的能力就足夠了，至于德行修養(yǎng)問題，做到遵紀守法就可以了，而看不到道德修養(yǎng)、道德品質(zhì)在人生與成才道路上的積極作用，從而忽視道德修養(yǎng)，社會公德意識比較差。

（四）人生導(dǎo)向功能缺失

這主要表現(xiàn)為：首先，理想信念確立隨意。相當(dāng)部分中職生所樹立的理想信念只是一時興起，而非經(jīng)過深思熟慮。其次，知行分離。當(dāng)代部分中職生不能將自己的理想付諸實踐，認知和行為嚴重脫節(jié)。

二、中職理想信念教育中的現(xiàn)實不足

（一）教育途徑單一化

在世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的大背景下，以德育課為主要渠道的中職生理想信念教育仍然因循守舊，單純以灌輸為主，自然難以贏得所有同學(xué)認同。理想信念的培養(yǎng)是一個長期的、潛移默化的過程，這就要求中職學(xué)校的理想信念教育應(yīng)當(dāng)多層次、常強調(diào)、軟滲透。

（二）教育內(nèi)容針對性不強

傳統(tǒng)的理想信念教育內(nèi)容缺乏針對性，特別是對當(dāng)今社會的熱點、難點和焦點問題，不能做出及時有力的回應(yīng)。中職生處于思想最為活躍、觀念最為多變的關(guān)鍵期，對于以上問題，教科書上沒有現(xiàn)成答案，教育者又未能恰當(dāng)解釋，無疑會對現(xiàn)時的中職生理想信念教育造成消極影響，最終致使中職生理想信念教育的信服力大打折扣。

（三）教育方法效果不佳

當(dāng)代中職生理想信念教育還是以傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)為主，不善于運用新思維、新技術(shù)、新辦法應(yīng)對新情況、破解新難題，不懂得恰當(dāng)運用新媒體環(huán)境下的人人網(wǎng)、QQ、博客、微博、微信、手機報、手機短信等信息交流方式增強教育效果。同時，在理想信念教育中忽視了實踐教育的重要性。

（四）教育合力尚未形成

在目前的理想信念教育中，中職生思想政治教育隊伍孤軍奮戰(zhàn)的狀況還沒有徹底改變。所有教師、所有管理人員、所有教育環(huán)節(jié)、所有教育課程都擔(dān)負著育人重任的責(zé)任意識亟需進一步增強，全社會共同關(guān)心支持中職生理想信念教育的格局亟待盡快建立。

三、提升中職生理想信念教育有效性的對策建議

（一）教育目標定位要體現(xiàn)鮮明的時代性

中職生理想信念教育體現(xiàn)時代性，就要將當(dāng)代中職生的個人理想與全社會的共同理想相結(jié)合，使教育教學(xué)中的目標設(shè)定始終與中國夢合拍，更貼近中職生的實際生活，更具有務(wù)實性、可操作性，更易于中職生接受與理解，從而使中職生在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論的指導(dǎo)下樹立起正確的理想信念。

（二）教育內(nèi)容要不斷創(chuàng)新改進

理想信念教育者要在總的大綱指引下，應(yīng)根據(jù)黨的不同時期的工作重心和中心任黨，以及受教育者不同的特點、興趣、需要，在教學(xué)內(nèi)容上精心設(shè)計，不斷創(chuàng)新和改進，這樣才能在理想信念教育上達到事半功倍的效果。

（三）方法手段要持續(xù)更新優(yōu)化

在傳統(tǒng)的課堂講授外，還要采取課堂討論、專題講座、專題演講、故事會、辯論等；現(xiàn)代化教學(xué)手段也不斷涌現(xiàn)，如多媒體教學(xué)、遠程課堂、微課程等；實踐是德育教育的重要組成部分，也是理想信念教育的有效形式。

（四）教育者能力應(yīng)不斷提升

首先，教育者要完整而準確地把握我國當(dāng)前的科學(xué)理論體系精髓并融會貫通。其次，必須不斷增強明辨是非的能力，同時能夠用先進的理論進行銳利的批判，構(gòu)筑起理想信念的堅固堡壘。再次，教育者在社會生活實踐過程中要以身作則，為教育對象樹立起一面理想與信念的旗幟。

（五）校園文化體育活動要寓教于樂

應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展以立志成才、報效祖國、歌頌祖國等為主題的各種形式的活動，如演講、征文、詩朗誦、歌曲、板報、手抄報、小品比賽等，使學(xué)生在自主參與過程中主動感悟，在娛樂中潛移默化接受洗禮，在享受中受到科學(xué)理想信念的熏陶。

（六）社會實踐活動要豐富多彩

一是可以有計劃地組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐囊恍┲笫聵I(yè)單位參觀、考察。二是充分利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地。如盧溝橋抗日戰(zhàn)爭紀念館。三是多參加公益性活動。