修身立德?精心育人

劉紅鳳

教師，是一項崇高的社會職業，肩負著培養人才的重任，漢代學者楊雄說：“師者人之模范也”。韓愈亦云：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”在人類歷史的發展中，人們給予教師極高的贊譽，“一支紅燭照四壁，三尺講壇度春秋”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一切，反映了不同時代，人們對教師的高度評價和尊重。那么，作為一名教師，應具備什么樣的道德品質，就顯得至關重要，因為它直接關系到學校教育質量的高低，一代新人的優劣。

何為師德？即教師職業道德。教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規范的總和。作為教師，毋庸諱言，那一定要有職業道德，在日常教學工作中，學生的眼睛是雪亮的，你有道德，別人從之，即其身正，不令而行，學生就喜歡你，你就有威信，這是師德的感化作用。反之其身不正，雖令不從。那么我們怎樣才能做一個有職業道德的教師呢？我認為：

一、為人師表

教師的為人師表體現了教師對真、善、美理想人格的追求，教師只有把求真、向善作為奮斗目標，并不斷在自身行為中表現出來，才具有較強的道德影響力。古今中外的優秀教育家，都倡導教師要為人師表，以自己的模范行為來教育和影響學生。要求學生做到的，教師應先做到，身教重于言教，一言一行，一舉一動為人師表，在思想、道德、學習、生活等各方面成為學生的表率。

我們學校每天都有衛生檢查，由于學生年齡較小，做值日總是不到位，所以每天我和孩子們一起做，衛生保持也很好，所以一、二年級的時候我們班得到流動紅旗的次數最多，我和孩子們都非常高興。升入三年級后，我覺得學生大些了，就不再和他們一起做值日。可是到了第二天早上，我發現總有一些地方沒打掃干凈，于是我就拿著笤帚把臟的地方再掃一掃，有幾個女生看到了，也拿著笤帚和我一起掃了起來。這看是一件小事，其實這其中體現了教師和學生對班集體的熱愛，教師的行為影響到學生，從而感化學生和老師一起去做，體現了教師為人師表的作用。

二、關愛學生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有關愛學生，才能教育好學生，只有尊重學生，學生才尊重老師。熱愛學生是教師職業道德的根本，對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上，常言道：“嚴師出高徒。”對學生不嚴格要求、嚴格訓練是難以培育出合格接班人和合格建設者的。慈，就是對學生要關心、愛護、尊重，要多給學生鼓勵和賞識。

在平時的教學工作中，我對學生嚴格要求，有個別學生課堂作業完成的很好，可是留的家庭作業就不認真完成了，要么字寫的很亂，要么就是作業胡編亂造，書寫不認真，不仔細。鑒于學生這樣的現象，我教育學生，家庭作業也要認真完成，老師留家庭作業的目的是讓你們鞏固今天所學的新知識，如果應付，不認真完成，等于是欺騙自己，最終自己不會的知識越來越多，那么到考試時成績就考不好，家長不高興，自己也很沮喪。對于說教還不改的學生，我采取的是和家長溝通，讓家長在家監督孩子認真完成作業。對于屢教不改的學生，我會采取在家校通上批評，但我會事先告訴學生，如果再不認真完成家庭作業，老師就從家校通上公開批評，讓班上所有的家長都看看，誰每天都不認真完成家庭作業。有的學生怕自己家長看到，回家挨批，所以作業認真完成了，字也寫工整了。在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚為主，堅持正面教育，發現其閃光點，及時表揚，并在家校通上公開表揚，增強了學生對學習的自信心。

三、嚴謹治學

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，長年累月航行于其中，將一批又一批渴望成材的求知者送達理想的彼岸。教師的每一堂課，每一次輔導答疑，一言一行，一舉一動，都會對學生起到潛移默化，諄諄善誘的作用，因此教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。

在工作中，我認真備課，鉆研業務，改進教學方法，提高教學水平，認真細致地向學生傳授科學文化知識。然而，在任何課程教學中都要認識到，學生興趣的差異。學習興趣濃厚的學生，聽課專心，完成作業的態度好，對待學習上的困難有足夠的意志力和克服困難的精神。而學習興趣低的學生，學習不專心，遇到困難便退縮，不能堅持學習。因此在教學過程中，我不斷研究提高學生學習興趣的方法，努力創造輕松愉快的課堂氛圍。首先，用富有情趣，引人入勝的方式、手段，創設寬松和諧的氣氛，使學生產生愉快的心情，積極地投入到教學活動中。其次，形成自己的教學風格，借助現代教學手段，直觀激趣。其三，是多與學生接觸，培養親近感，消除心理障礙，使學生主動配合，從而愉快地接受新知識。

四、終身學習

社會在不斷向前發展，作為培養下一代的優秀人才的我們，任務艱巨，也要與時俱進，不斷學習。認真學習理解《中小學教師職業道德規范》，通過對《中小學教師職業道德規范》反復深入地學習，從自身所肩負的歷史重任的高度，認識什么是教師職業道德，明確《中小學教師職業道德規范》是黨和國家對教師應該具有的職業道德的基本要求，提高遵守《中小學教師職業道德規范》的自覺性，聯系工作、生活的實際，把《中小學教師職業道德規范》作為指導自己的行為準則，進一步強化師德教育。同時還要不斷進行繼續教育學習，充實自己的頭腦，以便更好地培育人才。

總之，教育是廣袤的原野，學生是這原野上生機勃勃的綠樹紅花，老師的言行是他們模仿的標準，老師良好的品德，是他們今后做人的標準，愿老師們用自己無私的愛，高尚的德，良好的素質去催綠棵棵小樹，催紅朵朵小花，迎來萬紫千紅的教育之春。