網絡環境下教師備課方式的研究

雒慧軍

在信息化時代和新課程改革背景下，教師必須具有現代化的教育思想和教學理念，必須掌握現代化的教學方法和教學手段。與此同時，教師備課方式和內容也在隨之變革，通過網絡環境下教師備課方式的研究，可以形成資源共享，讓教師從教參和教科書中走出來，給教師的備課和授課帶來一次質的飛躍，借助網絡環境的優勢，可以突破傳統備課各自為戰、單打獨斗的弊端，真正做到互通有無、取長補短，在集思廣益、優化組合的基礎上，形成最佳教學方案，還可以將教師備課將從教參抄寫型向收集、篩選、思考、創新型發展，這不僅可以提高教師的專業素養，同時對教學質量的不斷提高也會有一定的推動作用。

一、研究的現狀分析

之前對我校的備課現狀進行了問卷調查，結果顯示：我校大部分教師依然采用傳統的備課方式，也就是個人備課，教師需要自己去收集整理備課資料，教師的備課僅限于課本、教師用書、查閱相關教學雜志，難免出現各自為戰、備課修改不方便、備課交流不方便、備課資源缺乏交流與共享的情況，造成大量資源與時間的浪費，工作效率低下。

西寧市城西區教育局建立的西寧城西區數字化校園平臺，設有創建課程、集體備課、主題研討等46個模塊，操作便捷，很適合教師進行網絡集體備課研究。我校校園網絡系統完備，教師人手一臺電腦，百兆光纖進校園，學校建立有自己的網站，有實時在線交流平臺（QQ群和微信群）。前期學校已申報并開展了“黃河路小學4+1教學法”的課題研究，已積累了一些有關集體備導學案的經驗，并且結合城西區教師信息技術能力提升工程，對學校全體教師進行了一系列相關信息技術培訓，尤其是對西寧城西區數字化校園云平臺的使用，全體教師都具有較高的操作能力。

二、研究的主要內容

備課是上好課的前提，是課堂教學的設計藍圖，是將教師已有的素質變為現實的教學能力的過程。在信息化背景下，備課的內容也由傳統的備課教案，發展到以備學生、備教學設計為核心的全方位、多角度、綜合性備課。傳統的備課方式，一般指個人備課，備課資源缺乏交流與共享，工作效率低下。在網絡環境下，將個體備課、集體備課、電子備課、網絡備課融為一體，并進行優化組合和利用，形成新型的備課模式，這樣才能切實減輕教師備課的負擔和壓力，提高備課效率。

對網絡環境下的教師備課方式的研究，著重研究以下內容：

1.研究解決以往備課修改不方便的問題

使不同層次的教師在西寧城西區數字化校園平臺上參加集體備課，形成水平均衡教研團隊，從而大面積提高課堂教學效率，提高教師的專業素養。

2.研究解決以往備課交流不方便的問題

使教師可以充分利用資源庫備課資源，經過集體討論很快形成集體教案，發布在校園網上、西寧城西區數字化校園平臺上，形成校內、校外的共享資源。

3.研究解決以往優秀資源共享不便捷的問題

此經驗推廣后，校內校外教師都可以在西寧城西區數字化校園平臺上共同分享大量的電子教案，實現資源共享。

三、研究的方法及途徑

1.加強隊伍建設，提升教師信息素養

加強理論學習，只有掌握了現代教育理論，轉變陳舊的教育觀念，才能開拓出全新的研究領域。同時對學校全體教師進行網絡技術培訓，增強信息技術的運用能力。

2.找準影響教師備課的不利因素，以便尋求對策

3.轉變傳統的備課觀念，形成共享資源、和諧發展的教研氛圍

4.建立有效備課評價體系

檢查教師備課，重點從教師課堂教學實施的靈活與高效出發，讓教師感覺備課的重要性及趣味性，從而潛心鉆研備課，給教師們發表見解的機會，為教師們提供施展才華的舞臺，讓教師們充分釋放備課的動力，避免無效備課。

5.搭建反思平臺，及時提煉研究成果

開展網上備課，優秀案例評比活動，以賽促研，及時總結經驗和教訓，從而不斷地改進自己的備課方式及備課方法。

6.請領導、專家指導，指明方向

邀請上級教育部門有關領導和專家到我校檢查指導工作，提出寶貴的意見和建議，指明方向。

7.重視積累研究相關資料，建立資源庫，編印教案集論文集

四、研究的預期成果：

第一，突破傳統備課耗時低效的弊端，可以充分利用互聯網平臺，真正做到互通有無，取長補短，提高備課效率。

第二，打破時間、空間的限制，形成校內、外資源的共享。利用校園網，實現電子教案校內資源共享，平衡教師師資力量；利用西寧城西區數字化校園平臺，最大限度的實現校外資源交流共享。

第三，突破傳統備課的限制，可以在最大程度上讓更多的人員參與到其中來。不僅讓教師在現代信息技術應用方面得到了促進和提高，同時在先進教學理念、教學方法的更新上得到極大的幫助，因此，對促進學校教師的專業成長有著極大的幫助。

第四，資源庫備課資料更易保存與再用，也更方便檢索與修正，便于教師合作研討，是無紙化辦公的大勢所趨。

坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。隨著教育信息化的不斷推進，深入研究網絡環境下教師的備課方式，不僅可以促進教師自身的專業成長，體現資源共享，也為學校的專業化發展、特色發展推波助瀾、保駕護航。