學校信息化教育環境建設現狀分析及策略

盧小良

我校根據上級教育部門對教育信息化建設的指導精神，以信息化帶動教育現代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育教學和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現信息技術教育與各類課程的整合，構建高水平、高效益的教育信息化體系。結合學校發展的工作思路，以學校信息化發展現狀為基礎，以信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。現就我校的信息化教育環境建設發展狀況分析如下。

一、學校信息化建設與管理應用基本概況

1.學校教育信息化建設現狀

我校是一所普通的農村中心小學，全校共有教職員工70余人，在校學生1300余人。我校信息化建設起步較遲，建設檔次低，功能沒那么全面。校園網始建于2006年，學校網站于2013年開通，校園安全監控系統建成于2011年。

近年來，學校的信息化建設一直穩步發展，在學校科學發展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：從硬件建設來看，學校目前擁有計算機教室1間，多媒體電教室1間，教育技術中心1個；現有教學班25個，每個班有教學平臺，每位老師擁有一臺辦公電腦；學校基本覆蓋網絡，還安裝了校園廣播系統、視頻網和校園視頻監控，建有學校網站。

2.學校教育信息化管理與應用現狀

學校信息技術專職教師2人，教育技術中心管理員1人。學校教師辦公室均配有電腦，學校有滿足教學和管理需要的校園管理辦公系統。在學生信息技術培訓方面，我校按國家課時計劃開設信息技術。學校提倡每位教師運用多媒體教學，并對使用情況進行登記、考核、評價。通過信息技術與學科教學的整合，創造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學效率，也提高了學生的學習積極性。

二、信息技術與學科課堂教學深度融合的現狀

1.教師對信息技術與學科課堂教學深度融合內涵認識存在偏差

信息技術與學科課堂教學深度融合就是要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的融合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。有些教師認為在課堂上運用了多媒體課件教學就是融合了，在理解上有偏差，不全面。

2.教師對信息技術與學科課堂教學深度融合需掌握的技術操作有待提高

信息技術是進行融合的工具，技術不到位，融合就不能有效順利地進行。我校教師隊伍已從開關機也不會到初步會用現有教學資源進行教學的轉變，但是信息技術能力停留在低層次上，很多教師把多媒體教學平臺只當投影使用，提高自身的信息素養也是面臨的一個實際問題。

三、促進信息技術與學科課堂教學深度融合的對策

1.統一思想，加強領導

教育信息化是推進教育改革發展和實現教育現代化的重要戰略舉措。為加快推進教育信息化進程，學校成立教育信息化建設與應用領導小組，校長任組長、教學副校長任副組長、成員教導主任、網絡管理員、年級組長、信息科老師。設立現代教育技術中心，專人負責，制定我校教育信息化發展規劃和教育信息化工作的規章制度，組織實施全校各類教育信息化工作，管理學校教育信息化項目，統籌全校教育信息化應用系統建設。

2.整合力量，強化培訓

要繼續引導教師充分利用信息技術開展堂課教學，努力發揮學校現有多媒體教室的作用。要鼓勵教師積極參加上級有關部門組織開展的信息技術與學科教學的整合活動，力爭在活動中取得較好的成績。要加強與兄弟學校的合作，積極探索利用信息技術開展堂課教學的有效方法與途徑。加強在職教師信息技術培訓。學校制定培訓計劃，把信息技術教育內容納入教師繼續教育必修課程。發現和培養一批具有現代教育思想和運用信息技術手段進行學科教學的能手。強化應用推動，通過管理信息化應用提高應用信息技術水平和管理信息化的水平；通過教學信息化應用提高師生的信息技術應用水平和教學信息化的水平。強化政策導向，把信息技術教學能力與水平作為推薦、評選教壇新秀、學科帶頭人、教師職務評聘的必備條件。

3.加大投入，強化應用

加大投入，是推進教育信息化的物質保證，要把實施教育信息化作為投入的重點之一。學校將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。安排專項經費用于教育信息化建設、維護和發展。

4.健全機制，鼓勵創新

結合數字化校園創建工作，積極開展數字化校園試點學校項目工作，充分利用數字化校園試點學校項目建設來推動學校的信息化建設工作。定期組織信息技術應用現場會、教育技術成果評選等活動，建立信息技術應用工作總結表彰制度，激勵教師發揮信息化優勢，提高教育教學質量和辦學效益。為鼓勵教師創新應用現代教育技術，鼓勵學校和教師通過信息技術的創新應用，嘗試解決教育熱點難點問題。

5.定期督導，提高績效

學校應定期開展以信息技術為主要載體的課堂教學觀摩研討活動，定期組織開展優秀自制課件評比活動，調動教師運用信息技術開展課堂教學的積極性。制定教育信息化督導評估方案，建立科學的教育信息化評價體系。由學校教育信息化領導小組牽頭，組織相關人員、骨干教師，定期開展教育信息化專項督導評估。把教育信息化工作作為教育科學和諧發展考核的重要指標之一，并納入教師的績效考核跟年度考核。

總之，信息技術對學校的教育教學和學校的發展起著舉足輕重的作用，但它的發展對于我們山區學校是一個漫長的過程，我們相信，在信息時代的今天，我們有信心充分利用學校的一切信息資源，更好地為山區教育教學服務，為學校的發展添磚加瓦。