淺談高中政治課教學中的德育滲透

朱新華

高中政治課堂是對學生進行德育教育的重要舞臺，政治學科的教學內容本身就包括了德育教育的部分環節，而且很多德育難點都可以在政治理論中找尋解決的方法或突破點。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，以教師的師德為力量，用高尚的情操感染人、鼓舞人，真正做到教書育人。我以為可以從下面幾個方面著手。

一、聯系實際，進行學習目的教育

政治知識在日常生活、社會建設和政治生活等方面有著廣泛的應用。教學時應根據學生的年齡特征和接受能力，聯系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的興趣，調動他們學習的主動性，深入淺出地對他們進行學習目的教育。例如，高一經濟生活“神奇的貨幣”教學中可以讓學生充分認識人民幣在日常生活中的使用和生產建設中的作用；教學“商品價格的影響因素”時，可以向學生介紹生活替代品的知識，豬肉的漲價可以帶來雞鴨鵝肉的熱銷等；高二生活與哲學中的教學中，自然界的變化發展都是有規律的，人都有從出生到成長到死亡的過程，來教育中學生要孝敬父母等；在政治生活教學“我國公民的政治權利和義務”時，可以向學生介紹選舉的過程和選舉在日常生活中的作用等等。通過教師簡明扼要的介紹，要讓學生把所學新知識同現實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些時政，從而使學生開闊眼界，產生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

二、結合教學內容，進行愛祖國、愛社會主義，愛科學的教育

政治教材中有很多插圖和時政說明，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的材料，進行愛祖國，愛社會主義，愛生命的教育。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。例如，高二文化生活教學“弘揚中華民族精神”時，教師可以插圖為媒體，將畫面編成政治小故事，比如，介紹鐵人王進喜發現大慶油田，把這些插圖由靜變動，由無聲變有聲，對學生進行愛學校、愛工人的教育。高二生活與哲學教學“量變到質變，堅持適度原則”時，可以把熱情的湯姆無限制的請客人喝魚湯，從而把客人惹惱的故事講給學生聽，從而指導學生在人際交往中要堅持適度；高三復習教學“時事政治”材料分析題時，可以根據時事政治題中反映的日常生活、工業、農業、衛生、交通、教育、科技等方面有說服力的材料，經過比較、分析、進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育；高二教學生活與哲學教學“人的價值”時，可以介紹中國人民團結一致抗戰“非典”的故事，從而進行人生觀，價值觀的教育。

三、溝通聯系，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點的教育

政治教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯系，這些都充滿著唯物主義思想和辯證法，教學時要充分利用這一特點，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點的教育。例如：高一教學“樹立正確消費觀念”時，首先介紹了中國的國情，我國的國情決定了我們的消費觀念，從而進行物質決定意識的唯物主義的教育，為高二的哲學教學打下基礎；高二教學“事物的發展是前進性和曲折性統一”時，可以介紹中國共產黨的誕生、發展和壯大的過程，從而對學生進行人的主觀能動性的教育，讓他們認識到“誰脫離人民誰將失敗”，進行愛人民的教育，培養尊重人民、熱愛人民的歷史唯物主義的觀點；還可以通過一些時政材料的改編練習、介紹時政產生的過程，背景，影響等等，滲透一些對立統一、運動、變化、發展的觀念，使學生在了解知識的相互聯系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點和歷史唯物主義的教育。

四、示范導行，進行良好學習習慣的教育

政治課上，教師和學生的示范作用以及教師對學生嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。例如，上課時，教師著裝要樸素大方；講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性；板書要整齊，書寫要規范；輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現在，上課教師要注意發現有突出表現的學生，用實例來激發其他同學。例如：對上課認真聽講、學習認真刻苦、作業正確整潔、思考問題機智靈活的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如，要求高一年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業時字跡要寫工整，回答要正確等。高二年級要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來。高三年級不僅要求學生聽課，而且要手腦并用作好筆記，答題時要借助政治背景材料分析知識點之間的關系。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度；獨立思考、克服克服困難的精神；答題符合要求、書寫工整以及自覺檢查的良好學習習慣。

惟其道德，才能把學生的靈魂牽引到至善、至真、至美的境界。滲透并強化思想政治課的德育功能，是我們高中政治教師在新的時期面臨的新的課題。只要我們端正育人思想，敢于探索，常抓不懈，我們就能順利實現思想政治課的教學目標，實現時代賦予我們的歷史重任。