淺論新課改下的高中語文課堂教學(xué)

楊金棉

摘要：高中語文教師，應(yīng)該把"新課改"理念在課堂教學(xué)中全面貫徹落實(shí)，認(rèn)清新課改的"真面目"，認(rèn)識(shí)新教材的外延，改變教學(xué)觀念，把"新課改"落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)"樂學(xué)語文"的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：新課改；高中語文；課堂

在積極推動(dòng)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革的今天，我們需要在高中語文教學(xué)中堅(jiān)定"以學(xué)生為主體"的教育理念，全面平衡發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生"人生規(guī)劃的能力"。由于語文學(xué)科的重要性與特殊性，它對(duì)語文教學(xué)提出很高的要求。學(xué)生只有具備一定的語文基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)，況且部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的積極性。在這種環(huán)境下，老師更應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到高中語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)語言的魅力。此外，老師也應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。督促學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。因此，新語文課程的教學(xué)目標(biāo)不再是以考試成績(jī)?yōu)橹鳎寝D(zhuǎn)變?yōu)橐匀宋慕逃秊橹鳎岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感與合作意識(shí)，助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。

1.教學(xué)觀念的更新

樹立全面的學(xué)生觀。"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"是本次課改的核心理念。這就要求教師要站在學(xué)生的角度看教學(xué)、看教材，因?yàn)樗麄兪俏幕械娜恕r(shí)代中的人、活動(dòng)中的人、世界背景中的人、現(xiàn)實(shí)中的人。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須做到：

1.1關(guān)注每位學(xué)生，尤其是差生，關(guān)注他們的衣食住行，關(guān)注他們的所思所想，關(guān)注的實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，而關(guān)注的本身則是最好的教育。

1.2教師要學(xué)會(huì)尊重、贊賞學(xué)生。記得有位著名的教育家曾說過："我們的教育對(duì)象的心靈不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想、道德萌芽的肥沃田地。"因此，語文課的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每棵幼苗，讓它不斷地生長(zhǎng)、壯大，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。我們知道，學(xué)生是教育的主體，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，尊重學(xué)生是教師的一種手段，也是教師應(yīng)追求的一個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，放下"師道尊嚴(yán)"的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們一道泛舟學(xué)海，尋找真理，分享他們的感情和想法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，尊重學(xué)生的思想，哪怕是錯(cuò)誤的答案，也要幫其分析原因，而不去諷刺挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，盡量創(chuàng)造一種和諧的、支持性的、寬容性的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

1.3在語文課改實(shí)踐中，教師除了要面向?qū)W生，更重要的是要和其他教師合作，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。其次，還要與家長(zhǎng)溝通，處理好家庭和學(xué)校的關(guān)系，力求在教育方法和要求上與家長(zhǎng)一致。

1.4尤為重要的是：在新課改下，語文教師更要不斷提高、不斷完善。俗話說教師要給學(xué)生"一碗水"，自己要有"一桶水"，隨著課程的不斷更新發(fā)展，教師應(yīng)是"有源頭"的"活水"，這樣才能滿足學(xué)生的需求。教師還要注重自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果的反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己形成自我反思的意識(shí)，尋找自我完善的動(dòng)力。

2.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，凸顯學(xué)生地位

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，立足于教師的教，是為教師的"好教"而設(shè)計(jì)的，往往陷入一廂情愿的"填鴨式""注入式"窠臼。以學(xué)生自主發(fā)展為本的課文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，必須立足于為學(xué)生的"好學(xué)"而設(shè)計(jì)。因而，語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)把握好三個(gè)基本點(diǎn)：一是著眼于提高課堂效率；二是著眼于學(xué)生的主動(dòng)探究和發(fā)展；三是把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中暴露的主要矛盾盡量在課內(nèi)解決。要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺意識(shí)。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交流互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的真正主人。

3.對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系相比，新課改的評(píng)價(jià)主體從教師一元轉(zhuǎn)向師生多元；評(píng)價(jià)內(nèi)容從單一評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)；評(píng)價(jià)功能從甄別選拔轉(zhuǎn)向了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來看，只重視了學(xué)習(xí)模塊的完成，對(duì)于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況則沒有考慮。即只要學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)時(shí)，考試合格就能拿到該模塊的滿分，至于學(xué)習(xí)過程中有沒有不完成作業(yè)的情況，有沒有違紀(jì)逃學(xué)則一概不管。試想，這樣的評(píng)價(jià)會(huì)帶給學(xué)生什么樣的誤導(dǎo)，后面的學(xué)習(xí)還有什么激情。

4.開放課堂，培養(yǎng)多種能力

新課標(biāo)明確要求教學(xué)的主體是學(xué)生，因而，我們也應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，在教學(xué)時(shí)，教師可憑借自己良好的教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)造性地處理教材，合理地創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，最優(yōu)化地組合課堂結(jié)構(gòu)，組織綜合性活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓課堂成為學(xué)生自己的舞臺(tái)，充分地挖掘?qū)W生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

由于語文學(xué)習(xí)的特殊性，舉一反三是最重要的能力，我們可以通過課外閱讀，通過研究性學(xué)習(xí)等多方面拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的情感。學(xué)科間結(jié)合指要讓學(xué)生明白語文學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)系，學(xué)好語文對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的幫助。又因?yàn)檎Z文學(xué)科所涉及的知識(shí)面非常廣泛，包含歷史、地理、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、情感、態(tài)度、習(xí)慣等等，我們可以利用這點(diǎn)與其他學(xué)科聯(lián)合搞活動(dòng)，提高學(xué)生整體能力。

總之，要很好地使用新教材，達(dá)到新課標(biāo)所要求的目標(biāo)，作為老師應(yīng)先更新教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，而最根本的應(yīng)從教學(xué)方法上作出改變。endprint