淺析“四個全面”戰略布局下的高校大學生思想政治教育創新

徐俊川

摘 要 “四個全面”戰略布局的現實針對性是很強的，對高校思想政治教育影響很深，高校大學生是社會主義未來事業建設的接班人，高校需要積極地將“四個全面”的契機利用起來，對思想政治教育的內容進行優化和創新。本文主要研究了高校如何以“四個全面”為基強化對大學生的思想政治教育。

關鍵詞 四個全面 高校 思想政治教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

黨的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央從我國國情和面臨的新的時代任務出發提出并形成了“四個全面”重大戰略思想。這對于新形勢下開展大學生思想政治教育工作指明了方向。當前開展大學生思想政治教育工作要緊緊結合其所處的現實情況和面臨的現實問題，立足大學生的學習和生活這一最大實際，在發現新情況新問題后積極探索與“四個全面”發展相協調的新方法新途徑，推動大學生思想政治教育與時俱進、不斷創新。

1“四個全面”戰略思想在思政教育實踐中的意義

從黨的十八大強調“全面建成小康社會”，到黨的十八屆三中全會部署“全面深化改革”，再到黨的十八屆四中全會要求“全面依法治國”，再到黨的群眾路線教育實踐活動總結大會的“全面從嚴治黨”，“四個全面”戰略思想逐步形成。“四個全面”是黨中央領導人在面臨社會主義初級階段的各種矛盾中理清其中的突出矛盾，從而形成的戰略布局，四者之間有著緊密的邏輯聯系。將“四個全面”戰略思想運用到實踐工作中，就是將四個方面之間的邏輯聯系轉化為在實踐中運用的指導思想，具有重要的現實意義。

1.1培養思政工作戰略思維的需要

“四個全面”戰略布局蘊含著深刻的馬克思主義哲學的思想，“四個全面”包含的內容，既包羅萬象，又重點突出，既注重整體規劃，又牽住“牛鼻子”，體現了哲學系統化、理論化的特征。整個布局體現著辯證唯物主義的戰略思維，這正是高校思想政治教育工作所需要的，用“四個全面”來指導我們的思政教育工作，使我們拓展了視野，培養整體的、長遠的、根本性的戰略思維能力，不僅能縱觀全局，站在大局的高度上分析思政教育工作出現的問題，而且能從局部人手根據高校思政工作存在的實際情況，作出系統化的戰略決策。

1.2解決思政教育工作問題的需要

“四個全面”是黨中央領導人針對我國當前時代下存在的突出的矛盾，提出的戰略性的指導思想，對各種矛盾也提出具體的解決思路。習近平總書記指出，問題是事物矛盾的表現形式，我們強調增強問題意識、堅持問題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。我國高校思想政治教育也面臨著各種問題，學校領導就應該專心致志的把主要精力放在我們突出的問題上來，應該正視我們的問題，在正確分析問題的基礎之上，運用科學的方法解決實際問題。

1.3創新發展思政教育工作的需要

“四個全面”是中國共產黨治國理政與時俱進的新創造，是馬克思主義與中國實踐相結合的又一次歷史性的揚棄。用“四個全面”來指導高校思想政治教育的工作，就是為大學生思政工作提供了創新性的思路，以往陳舊的指導思想已經滿足不了新形勢下的思政教育工作，我們必須運用最新的科學的理論成果來作為我們思政工作的行動指南，只有創新才能有好的發展，創新不是全盤否定，而是吸取以往工作經驗和工作中精華的部分，否定已不適應或過時的部分，將兩者相結合，發展思想政治教育的工作。

2“四個全面”戰略布局下推動高校思想政治教育創新的新對策

高校在“四個全面”戰略布局下開展大學生思想政治教育要切實堅持實事求是、與時俱進，積極探索與“四個全面”發展相協調的新方法、新途徑，實現與時俱進地創新發展。

2.1加強校園文化教育

校園文化建設是對于大學生思想政治教育的具有重要的作用。在“四個全面”戰略布局下，加強校園文化建設，首要工作就是將“四個全面”戰略思想深層次、全方位的融入到校園文化建設中去，創造良好的育人氛圍和育人環境。首先，要加強校園管理，努力建設積極向上、敢于創新的良好校風，營造培育和踐行“四個全面”的良好氛圍。其次，可以開展豐富多彩的以“四個全面”為主要內容的校園文化活動，把對“四個全面”的學習滲透到活動之中，使學生在潛移默化中增強對“四個全面”的理解和認同。最后，還可以充分發揮網絡、社團、校廣播等的重要作用，不斷尋求校園文化建設的新渠道和新空間，加強校園文化對于大學生思想政治教育重要作用。

2.2加強思想政治教育隊伍建設

進課堂是實現“四個全面”戰略布局“三進”中的中心環節，為此必須切實加強隊伍建設。首先，要用高標準、高要求指導教師隊伍建設，加強教師隊伍的培養，及時對教師隊伍開展“四個全面”基本理論的學習和強化，使他們深刻領會“四個全面”戰略思想。其次，教育者本人要注重加強對“四個全面”理論深層次的學習，不斷提高自己的理論水平和思想政治素質。最后，要堅持德才兼備的原則，從政治素質、思想作風、學歷層次、組織管理能力等各方面對教師隊伍做全面考察，使他們全方位指導學生培育和踐行“四個全面”戰略思想，真正達到教學目的。

2.3開展“三個教育”

開展大學生理想信念教育。理想信念猶如燈塔，為大學生指明前進的方向。“四個全面”作為當前重要的理想信念，需要大學生認真的領會和實踐。這就要加強對大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀教育，引導大學生樹立科學的理想信念，提高抵制不良思潮侵蝕的能力，引導學生系統學習馬克思主義和中國特色社會主義理論體系，鼓勵學生深入探究“四個全面”戰略布局的理論價值，熱烈響應并積極參與到建設“四個全面”的偉大征程中來。

開展大學生心理健康教育。建設“四個全面”必須加強對大學生進行心理健康教育。從某種程度上說，大學生只有具備了健康的心理素質，才能積極主動地接受教育、肯定教育，才能自覺將“四個全面”與所學結合起來。一方面，要發揮心理健康課在大學生心理健康教育中的主渠道作用，不斷豐富教學內容、改進教學方法，通過案例分析、情景設置、自我體驗等形式把“四個全面”融入課堂教學，使同學們積極參與進來，從而更好地達到教學效果；另一方面，要定期開展階段性大學生心理健康教育工作研究，廣泛開展大學生心理健康教育專題講座以及各種形式的心理知識競賽，培育學生健康向上的心理素質，讓學生從心理上真正認同“四個全面”對當今社會發展的引領作用。endprint

開展大學生法制教育。實現“四個全面”戰略目標，必須加強對大學生進行社會主義法治教育，努力強化大學生的法律意識和法律素質。可以通過開設法律基礎課程，將“四個全面”與法制教育結合起來，幫助學生領會“四個全面”中的依法治國思想，了解我國的法律制度和法律體系。還可以將“四個全面”融入到法律專題講座、法律知識競賽中，使學生在豐富法律知識過程中充分認識到認真貫徹依法治國、依法治校理念。可以開設法律咨詢中心，使學生遇到法律問題能夠及時咨詢以找到正確解決問題的途徑和方法，最大限度的避免學生出現盲目行為，為實現“四個全面”創造一個法治和諧的校園環境。

2.4推動“四個創新”

推動教育內容創新。大學生思想政治教育的內容應突出體現時代性、現實性、科學性。當前已經進入“四個全面”時代，“四個全面”的內容豐富而博大，思想精辟而深刻，我們要在堅持馬克思主義科學原理和科學思想的基礎上，將“四個全面”理論列為大學生思想政治教育的重要內容，立足于“四個全面”發展的現實情況，認真分析“四個全面”戰略布局下大學生思想政治教育的新特征，加強對新的社會實踐進行探索和研究，及時地向學生傳達符合“四個全面”要求的新思想、新觀念，不斷推動“四個全面”進課堂、進教材、進頭腦。

推動教育方式創新。傳統的思想政治教育方式通常以簡單的說教和機械的灌輸為主，教育方式具有單一性和不科學性，很難激起學生的學習興趣和熱情。隨著現代信息技術的不斷進步，對當前大學生思想政治教育的開展帶來了新的機遇，同時極大地增強了思想政治教育課堂教學的直觀性和生動性。因此，為適應“四個全面”的發展要求，我們要充分利用網絡信息量大、傳播及時、更新速度快的優點，構筑以“四個全面”為主導大學生思想政治教育網絡教學體系，充分發揮“四個全面”指導下的大學生思想政治教育的重要影響。

推動教育理念創新。長期以來，在思想政治教育開展過程中過分強調教育者的主導作用，而忽略了教育對象內在的精神需求。在“四個全面”戰略布局下，我們要創新教育理念，通過搭建學生自我教育、自我提高的創新平臺，使其在自我學習中培養“四個全面”的思想意識，進而實現對“四個全面”的深入理解。通過多樣化的教學方式，不斷提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身體健康素質，引導他們積極投入社會主義現代化建設中去，以人的全面發展，推動“四個全面”的實現和中華民族的偉大復興。

推動教育管理創新。在“四個全面”戰略布局下，大學生思想政治教育管理創新是有效實現思想政治教育目標的重要保證。管理者要堅定不移地以馬克思主義為指導，堅持“四個全面”戰略思想，增強思想政治教育民主化管理充分尊重個體的主體地位，與其建立民主平等關系，使被管理者在民主的氛圍中積極、主動地接受“四個全面”文化的熏陶。要以“四個全面”理論要求為基礎，從學生思想活動發展規律的實際出發，制定一整套規章明確、體系健全、運行有序的管理制度，從而為實現“四個全面”實行更加規范化、制度化的管理活動。

總之，“四個全面”與大學生思想政治教育的創新發展緊密相關。我們要堅定不移地在“四個全面”戰略布局下推動大學生思想政治教育創新發展，使思想政治教育的創新發展為實現黨的“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而做出自己的貢獻。

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