在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

宋威　周會(huì)杰

摘 要 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，是最持久、最深層的力量，是全社會(huì)共同認(rèn)可的價(jià)值觀，它承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生是國家、民族、社會(huì)發(fā)展的基石，他們的價(jià)值取向決定了未來社會(huì)的價(jià)值取向，因此在處于價(jià)值觀形成的時(shí)期，在大學(xué)生群體培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將具有至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 培養(yǎng) 踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)以及個(gè)人（公民）三個(gè)層面對(duì)發(fā)展特色社會(huì)主義社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)行了簡介而全面的凝結(jié)。每個(gè)人擔(dān)任的角色不同，那么培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑也是不同的。高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀教育的主要場所，肩負(fù)著傳播知識(shí)、弘揚(yáng)文化、健全品格的重要任務(wù)。為實(shí)踐黨的十八大的三個(gè)提倡，高校要將其作為引領(lǐng)大學(xué)生思想發(fā)展的旗幟，在思想政治教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，探索和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系的新途徑。

1在大學(xué)生中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

社會(huì)主義核心價(jià)體系是社會(huì)主義社會(huì)運(yùn)行的基本制度和內(nèi)在秩序，是精髓和核心所在，成為了社會(huì)主義發(fā)展方向的決定因素。在大學(xué)生范圍內(nèi)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的目的在于形成一股強(qiáng)大的思想風(fēng)潮，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

隨著思想理論的不斷發(fā)展，除了馬克思主義存在之外，還有許多非馬克思主義思潮和反馬克思主義思想侵?jǐn)_；隨著社會(huì)價(jià)值理念的發(fā)展，除了社會(huì)主流思想的存在，還有負(fù)面的、消極的、反社會(huì)主義的思想侵?jǐn)_。針對(duì)當(dāng)下環(huán)境，在學(xué)生中培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于青少年從中明辨是非、分清善惡，支持社會(huì)主義事業(yè)，并為之貢獻(xiàn)自己的力量。

2大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方式

2.1引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值取向一元化和多元化的辯證關(guān)系

由于價(jià)值取向一元論具有普遍的范導(dǎo)功能，具有形而上追求的意義，所以教育大學(xué)生自覺的認(rèn)同、維護(hù)社會(huì)一元化的價(jià)值取向就具有重要意義。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)民族或國家如果失去統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)，就會(huì)陷入相對(duì)主義和由此帶來的行為非理性主義與分散主義的混亂不堪，使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力。在今天，這一點(diǎn)顯得尤為重要，因?yàn)樯鐣?huì)轉(zhuǎn)型、市場經(jīng)濟(jì)使得利益主體、所有制形式、分配制度出現(xiàn)多元化，很容易產(chǎn)生價(jià)值相對(duì)主義。使人們竟相追逐各自利益而置國家的利益于不顧。因此，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的多元文化意識(shí)、道德判斷能力和形成學(xué)生的核心價(jià)值觀。

2.2引導(dǎo)大學(xué)生正確處理物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系

人作為一種生物性的存在，必然具有其物質(zhì)性。生物性的一面，因此，人必然要追求物質(zhì)的需要和生理的滿足。一方面，要承認(rèn)和肯定人的物質(zhì)追求的合理性，因?yàn)檫@是人生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面，要注意提升人們的精神，使大學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，具有遠(yuǎn)大的理想，具有使用、把握、操縱物質(zhì)的能力。

2.3引導(dǎo)大學(xué)生正確理解“知行合一”，注重實(shí)踐價(jià)值

根據(jù)大學(xué)生價(jià)值選擇矛盾化的特點(diǎn)，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育教育中要與社會(huì)生活接軌，將“知”與“行”結(jié)合，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生價(jià)值觀形成中的基礎(chǔ)作用。教育大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，必須有利益導(dǎo)向相配合，否則就無法形成健康的社會(huì)心態(tài)。“教育是一種導(dǎo)向，但生活本身就是教育，就是導(dǎo)向。”因此，大學(xué)生核心價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)與社會(huì)生活接軌，并以此來落實(shí)價(jià)值觀教育的基本內(nèi)容。

3社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育最好的途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需大力倡導(dǎo)，更需努力踐行。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)由價(jià)值選擇到價(jià)值認(rèn)同再到價(jià)值實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程。高校要努力為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、組織學(xué)生參加豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座，暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓青年學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國情，了解社會(huì)，親身感受到我國社會(huì)快速發(fā)展所取得的新成就及面臨的新問題，促使學(xué)生運(yùn)用理論分析思考現(xiàn)實(shí)，更加明確自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，從深處增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺認(rèn)同、接受，從而促進(jìn)學(xué)生的知與行真正統(tǒng)一，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

習(xí)近平在去年的全國思想政治工作會(huì)議上首次點(diǎn)評(píng)“95后”學(xué)生：現(xiàn)高校學(xué)生多是“95后”，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣，是可愛、可信的一代。對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。他們肩負(fù)國家富強(qiáng)、民族發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的歷史使命，而高校作為思想政治教育的前沿陣地，做好當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是新時(shí)期高校不可推卸的責(zé)任。

基金項(xiàng)目：河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)2017年度調(diào)研課題（項(xiàng)目編號(hào)：SKL-2017-1132）。

參考文獻(xiàn)

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