建設(shè)“雙一流”，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

作為中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一重大戰(zhàn)略，“雙一流”（即世界一流大學(xué)和一流學(xué)科）建設(shè)名單一經(jīng)公布，便引起社會(huì)廣泛關(guān)注。入選“雙一流”感受如何？建設(shè)路徑是否清晰？評(píng)價(jià)指標(biāo)關(guān)鍵看什么？帶著這些問題，記者采訪了多位高校校長(zhǎng)。

一、老牌強(qiáng)校、入圍“新秀”，危機(jī)感使命感并重

記者在采訪中感受到，入選高校負(fù)責(zé)人——無論來自老牌強(qiáng)校，還是入圍新秀——在欣喜之外，都有著較強(qiáng)的危機(jī)感與使命感。

“在科學(xué)與技術(shù)快速轉(zhuǎn)化和融合的今天，只有最前沿的學(xué)術(shù)研究才能從根本上提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。一所卓越的大學(xué)，要使學(xué)術(shù)研究始終處于最前沿，‘擇優(yōu)扶重很重要，但不能過度沉湎于已有的基礎(chǔ)，不思進(jìn)取。”北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華說，以交叉學(xué)科為重點(diǎn)是北大一直堅(jiān)持的學(xué)科建設(shè)方針，目的就是鼓勵(lì)大家著眼前瞻布局，開展最前沿的學(xué)術(shù)研究。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉表示，要面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向世界科技發(fā)展前沿，發(fā)動(dòng)開放創(chuàng)新的強(qiáng)大引擎，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的使命責(zé)任，統(tǒng)籌謀劃創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)。

本次“雙一流”名單中，原來既非“985工程”、也非“211工程”高校及相關(guān)學(xué)科的入選也備受關(guān)注。寧波大學(xué)1986年由世界船王包玉剛捐資創(chuàng)立，本次入選“一流學(xué)科建設(shè)”的力學(xué)，正是寧波大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。寧波大學(xué)校長(zhǎng)沈滿洪說，學(xué)校以力學(xué)為基礎(chǔ)，選取具有比較優(yōu)勢(shì)的水產(chǎn)、信息與通信工程，組建了“海洋生物技術(shù)與海洋工程”學(xué)科群，以打造世界一流的涉海學(xué)科群。

二、創(chuàng)造高等教育高地，國(guó)際一流、中國(guó)特色缺一不可

“雙一流”，顧名思義，即要爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科。部分受訪校長(zhǎng)認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)造中國(guó)自己的世界一流大學(xué)，第一層含義為中國(guó)特色，第二層含義為國(guó)際一流，“我們要?jiǎng)?chuàng)造自己的高等教育高地”。

“中國(guó)特色，以我的理解，其一為能解決中國(guó)的問題，其二是要為中國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。”北京化工大學(xué)校長(zhǎng)譚天偉說，對(duì)于北京化工大學(xué)這所以理工為特色的大學(xué)來看，就是能為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)服務(wù)，而不僅僅是發(fā)表一些文章。

地處杭州的中國(guó)美術(shù)學(xué)院，建校近90年來堅(jiān)持以東方藝術(shù)精神引領(lǐng)中國(guó)美術(shù)教育，本次以美術(shù)學(xué)入選“一流學(xué)科建設(shè)”。中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江表示，在“雙一流”建設(shè)中，學(xué)校的首要任務(wù)是建設(shè)以東方學(xué)為特征的世界一流美術(shù)學(xué)學(xué)科。為積極回應(yīng)國(guó)家文化戰(zhàn)略需求，針對(duì)西方學(xué)界長(zhǎng)期形成的文化“他者”的視角，針對(duì)近代歷史與今天全球境域中出現(xiàn)的西學(xué)強(qiáng)勢(shì)和西方化傾向，美術(shù)學(xué)將著重從東方文化主體立場(chǎng)出發(fā)，腳踏火熱的時(shí)代生活大地，重構(gòu)中西文化資源多元會(huì)通的大格局，謀劃當(dāng)下東方藝術(shù)的自主構(gòu)造。

三、校長(zhǎng)們的共識(shí)：點(diǎn)贊打破“終身制”，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

此次公布的“雙一流”建設(shè)名單中，“建設(shè)”兩字不可或缺，這意味著“雙一流”是一個(gè)動(dòng)態(tài)建設(shè)過程，遴選認(rèn)定也不是一勞永逸。對(duì)這項(xiàng)打破“終身制”的新舉措，校長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊。受訪校長(zhǎng)們的另一個(gè)共識(shí)是“人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)”，“無論一流大學(xué)建設(shè)，還是一流學(xué)科建設(shè)，只有培養(yǎng)出一流的人才，才有資格被稱為‘一流”。

北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華表示，北大的教育一定要著眼于未來，著眼于國(guó)家發(fā)展、民族振興和人類進(jìn)步的人才需求。我們要改革機(jī)制和培養(yǎng)模式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使我們的教育真正成為師生共同探索未來的非凡體驗(yàn)，使學(xué)生真正成為能夠引領(lǐng)未來的人。

清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇表示，清華大學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格、創(chuàng)新思維、寬厚基礎(chǔ)、全球視野和社會(huì)責(zé)任感。本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和特色。研究生教育要突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)校學(xué)術(shù)的高度。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉則認(rèn)為，培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，需要構(gòu)建全過程的教育生態(tài)圈，推進(jìn)“四個(gè)課堂”銜接融匯，即發(fā)揮好“第一課堂”的主渠道作用，豐富“第二課堂”校內(nèi)實(shí)踐，拓展“第三課堂”境內(nèi)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)“第四課堂”海外交流研修。

“我認(rèn)為一流大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)出很多的一流人才，它不用太著急去‘搶，而是立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足于自己怎么能夠培養(yǎng)出一流人才來。”北京理工大學(xué)校長(zhǎng)胡海巖說。北京化工大學(xué)校長(zhǎng)譚天偉則表示，教育是厚積薄發(fā)的，周期比較長(zhǎng)，影響因素又比較多。如何衡量人才培養(yǎng)的效果與質(zhì)量，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（余靖靜、孫琪、魏夢(mèng)佳、張斌、許祖華、俞菀）endprint