幼兒沙畫教學策略探討

摘要：沙畫作為一門獨特的現代藝術，不僅蘊含了十分深刻的文化內涵，還能為觀眾呈現一種前所未有的視覺享受。在幼兒教學中融入沙畫藝術，不僅是我國學前基礎教育的一大創新突破，對于幼兒自身的成長與發展也具有十分重要的意義。為此，本文詳細探討了新時期背景下如何采取有效的教學策略以提高沙畫教學的質量成效，促進幼兒綜合素質的全面發展，希望能夠為廣大幼兒沙畫教師提供可靠的參考借鑒。

關鍵詞：幼兒教育；沙畫藝術；教學策略

沙畫起源于匈牙利，是一門前衛高雅的藝術。最初，人們用沙子在白色的背景板上作畫，通過投影儀等現代化設備將作品投放在屏幕上，同時配合音樂和一定的光影效果，給觀眾帶來一種美的享受，使其充分領略到沙畫獨特而神秘的藝術魅力。幼兒擁有十分豐富的想象力和創造力，具有較高的可塑性，因此，在幼兒教育中融入沙畫教學，不僅有利于提高幼兒的藝術審美能力，還能顯著促進其綜合素質的全面發展。通過大量的教學實踐探索，目前，我國對幼兒沙畫教學的推廣與普及已經取得了一定的成就，無論是幼兒還是家長對沙畫都表示出較為濃厚的興趣；在實際教學過程中，幼兒可以根據自己的想法自由發揮，將想要表達的內容以沙畫的方式呈現出來，進而形成一種自覺主動的學習習慣，為今后的學習奠定良好的基礎。為了進一步提高幼兒沙畫的教學質量，促進幼兒綜合素質的全面發展，筆者將結合自身的教學經驗，就具體的教學策略展開詳細深入的研究與探討。

一、尊重幼兒的純真天性

幼兒天性好動、愛玩且喜歡與自然親近，然而，隨著生活水平的提高，不少幼兒從小生長在城市中，很少有機會接觸泥土、沙子、河水等，無形中與大自然越來越疏遠，不利于其綜合素養的提升。在幼兒沙畫教學中，教師可以親自向幼兒示范選沙、淘沙、洗沙等一系列步驟過程，并為其提供干凈的沙子，借助多媒體教學視頻使幼兒仿佛置身于真實的沙灘環境中，一邊享受優美的音樂，一邊利用沙子作畫，營造一種輕松愉悅的教學氛圍，極大地調動了幼兒對沙畫學習的興趣。

教師在進行沙畫教學時，一定要尊重幼兒純樸、天真的個性，嘗試從他們的角度出發來思考、解決問題，而不是按照成人的思維方式來判斷作品的優劣。教師在評價幼兒的沙畫作品時，應適當放寬對技巧、立意、構圖等專業要素的要求，要重點體會幼兒通過沙畫所表達的內心情感，感受他們驚人的想象力和創造力，并且通過恰當的教學手段對幼兒的思維和行為進行引導，給予他們足夠的時間和空間充分展示其天性以及對沙畫的學習熱情。

二、通過對比分析法讓幼兒感受沙畫之美

根據新課程標準中對藝術類學科的教學要求：幼兒教師應通過課堂教學使幼兒充分感受沙畫藝術的魅力，并在教學中恰當運用對比分析法，使幼兒正確辨別普通繪畫和沙畫兩者之間的差異，從而逐漸感受沙畫藝術的前衛、高雅、神秘之美。此外，教師在引導幼兒對比分析的過程中，還可以適當地提出一些問題，讓幼兒帶著問題欣賞優美的沙畫作品，從而充分調動他們的想象力和發散性思維能力，在提高其審美能力水平的同時促進其綜合素質的全面發展。

三、注重培養幼兒自主探究的良好品質

幼兒生性好動，課堂紀律對其約束作用不是很大，因此，在沙畫課堂教學中，經常會遇到幼兒注意力不集中、課上隨意走動、嬉戲玩耍等現象，不僅影響課堂教學效率，還會給課堂衛生的打掃帶來麻煩。因此，幼兒美術教師在開展沙畫教學時，應注重課堂節奏，既要加強常規性課程訓練，也要留給幼兒充分的自由操作時間，如設立專門的沙畫活動區，以便進行統一的管理。除此之外，幼兒美術教師在平時的教學中還應有意識地培養他們的自主探究能力，結合教學內容設置相應的主題，讓幼兒獨立完成或以小組的方式進行合作探究，激發他們的創新意識和實踐操作能力。

沙畫教師要積極收集一切可利用的教學資源，開展豐富多彩的課堂教學活動。例如，將一些廢舊膠紙集中起來，讓幼兒發揮想象力制作成各種各樣的圖案，從而激發他們對沙畫的學習興趣。另外，沙畫教師在進行教學時應遵守循序漸進的原則，對于小班幼兒，應強調對色彩的把握，通過裝沙活動訓練幼兒對沙子的篩選、辨別能力；對于中大班的幼兒，應適當提高教學難度，讓幼兒將沙子按顏色的不同進行有規律的排列，并結合教師布置的主題選擇合適的沙子。總的來說，教師要盡可能地為幼兒構建一個可以自由發揮想象力的平臺，鼓勵幼兒大膽嘗試新的作畫方式，促進其自由個性的全面發展，為其今后的成長和學習奠定良好的基礎。

四、結語

綜上所述，沙畫教學對于提升幼兒的綜合素質水平有十分重要的作用，幼兒教師應予以足夠的重視，在尊重幼兒天性的前提下積極探索有效的教學策略，運用對比分析法讓幼兒充分了解沙畫藝術的美妙，有效促進幼兒的個性發展。

作者簡介：趙家欣（1996—），女，內蒙古人，大專，專業：學前教育。endprint