提升對化學概念理解力的案例分析

佘海紅

摘要：在化學教學的過程中，化學概念是其中重要的部分，化學概念對于化學教學的進行有著很大的作用?；瘜W概念是化學教學的基礎，直接影響著教學的進行，在很大程度上可以提高教學效果，促進學生更好的學習，提高學生的綜合能力。本文重點分析了在化學概念的引導下而進行高中化學教學的策略，為教學更好的進行提供優勢。

關鍵詞：高中化學；化學概念；教學思考

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）20-037-1

高中化學教學是高中教學中較為重要的部分，在教學中也有著關鍵的作用。在高中化學教學的過程中，化學概念的學習有著很重要的意義。通過對化學概念學習的引導，使得學生對化學進行更好的理解，并且在學習過程中還可以培養自身的思維能力，也為學生日后的學習奠定基礎。因此，基于概念引導的高中化學教學思考有很大的現實意義。

一、運用直觀形象——獲得化學概念的感性知識

在化學概念的學習過程中，化學概念一般較為抽象，使得學生對于學習有一定的難度?；瘜W概念教學的進行也是化學教學過程中較為重要的部分，需要教師從根本上引起關注。化學概念的學習是一種感性知識的獲得，可以使得學生更好的理解與接受。而且化學概念在教學過程中，有著較多的專業術語，這些都需要教師進行詳細且全面的講解，減少知識的疏漏而給教學的進行所帶來的難度。在化學概念教學的過程中，教師需要運用直觀形象，將抽象的東西具體化，使得學生可以通過直觀的形象對事物的特征進行更好的學習，從而也提高學生的思維能力。教師在教學過程中將教學方法進行優化，通過多元化的教學手段，使得教學可以更好的進行。教師運用圖片、錄像來構建知識體系，加深學習層次的深入，為化學教學的進行提供更加有利的條件。

例如，在化學中對于極性分子與非極性分子的教學進行，可以構建極性分子與非極性分子的模型，在課堂上進行模型展示，學生可以通過對比觀察從而得出結論，并且進行更好的理解。在化學教學進行過程中，有很多實驗教學，對于這些實驗教學，教師需要進行實驗，在實驗過程中，教師可以重點對所需注意事項進行講解，并且通過化學反應與化學方程式相結合，使得教學更加直觀，也可以為學生日后的學習奠定基礎，也使得學生的學習可以更好的進行。

二、創設問題情境——參與化學概念的形成過程

在化學教學進行的過程中，化學概念是教學進行的基礎，為后續教學更好的進行奠定更好的基礎。教學概念的學習，不僅需要對概念進行表面上的理解與接受，更多的需要學生認識到教學概念中的內涵與包含的實質。學生對化學概念的學習，在一定程度上可以提高學生的思維，提高學生的綜合能力，使得學生進行更好的學習，這也是化學概念學習的關鍵與目的。在教師教學的過程中，教師可以對化學概念的學習創設問題情境，讓學生參與化學概念的形成過程，可以對化學概念進行深層次的了解與學習。教師對于情境問題的創設，可以使得學習趣味性更強，在一定程度上提高了學生學習的積極性，并且學生在學習過程中可以自主學習，促進教學更好的進行。

例如，對于化學性質的學習，教師對于情境問題的創設可以這樣來“鹽酸呈酸性，氫氧化鈉呈堿性，那么氫氧化鈉與鹽酸的反應呈什么性質？”可以讓學生對問題的答案進行猜測，并且進行討論，繼而讓學生進行實驗，對于實驗結果，學生可以通過pH試紙進行實驗結果的探究。通過pH試紙學生可以得出結論，鹽酸與氫氧化鈉反應后呈現中性。通過學生自身的探索得出結論，一是提高學生的學習興趣，二是學生可以加深學習印象，為教學更好的進行提供有利條件。

三、突出概念關鍵——加深化學概念的學習理解

化學概念的學習有著很重要的意義，對于化學進行也有著很大的影響。對于化學概念的學習，重點突出化學概念中的關鍵詞，使得學生對化學有一個重點的了解。對于關鍵詞的重點學習，并且加深詞的理解，進行反復的教學與講解，使得學生對化學概念進行更好的學習與記憶。學生加深化學概念的印象，促進教學更好的進行。教師首先需要對化學概念進行剖析講解，讓學生對化學概念有一個基本的了解。其次，對化學概念中的關鍵詞進行勾畫，并且進行反復法講解與強調，引起學生對關鍵詞的理解與重視。教師對于化學概念的重點講解，加深學生的理解與記憶，使得學生可以更好的進行學習。對于化學概念還需要進行延伸教學，通過對比與類推使得學生加深理解。

例如，在對“氧化還原反應”進行講解的過程中，該概念中的重點是“電子、得失、共用電子對、偏移，”這是化學概念的本質，也是氧化還原反應的本質。對于這些化學關鍵詞進行重點的講解，使得教師與學生加強聯系，幫助化學教學更好的進行。

化學概念的學習是高中化學教學的關鍵，也是教學進行的重點問題。在對化學概念進行講解的過程中，教師需要更加注重教學方式，通過對學習方式的改善來促進教學更好的進行。對于高中化學教學的進行，教師需要重點注意概念關鍵詞的反復講解，從而加深學生的理解與記憶，使得學生可以進行更好的學習。教師通過有趣的方式來提高學生的學習興趣，使得學生可以進行自主學習，取得更好的學習效果，培養自身的思維與綜合能力。endprint