課程統整模式下信息技術與體育結合的研究

王艷

摘要：傳統的體育教學模式簡單枯燥，已經不能適應體育教學的整體要求。現代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，有利于發揮學生的主體作用，與傳統的“以教師為中心”的形式相比，可以營造一個以學生為中心，教師為主導的交互學習環境，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。

關鍵詞：體育；信息；課程整合

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）20-042-1

信息技術與體育學科教學整合，是指體育教育要把信息技術與體育學科教學有機地結合起來，運用網絡技術和多媒體技術將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機的結合起來呈現在學生面前，使學生大腦各區交替處于興奮狀態，思維活躍的學習環境。例如：跳遠教學運用flash做成的跳遠課件進行授課，把這一整套的動作分解再現，使一閃而過的細節動作，清晰、準確地展現在孩子面前，教學時教師的動作講解示范，通過課件直接播放給學生觀看。

信息技術與體育學科教學整合的實質是將信息技術作為工具，服務于體育教學，有利于新的教學方法的實施，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調要利用信息技術來營造一種新型的教學環境，該環境能支持實現情境創設、啟發思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協作學習等多方面要求。

一、體育多媒體教學手段與實際教學內容相結合

從事信息技術教育的學者認為，信息技術應用于教學主要是在課前與課后，包括資料查找以及在學生與學生之間、學生與教師之間進行交流與合作；而課堂教學過程的幾十分鐘，一般難以發揮信息技術的作用。因此信息量大、時間短、實際效果快就成為解決的難題。

體育課教學有其特殊性，大多數時間為室外課，那么多媒體教學手段怎樣與實際教學內容相結合呢？我認為可以從以下幾方面內容引用體育信息多媒體教學手段：

1.球類課的技術、戰術配合，球類課的裁判法內容等。有的內容對于初學者來說是比較抽象的。通過引入多媒體教學手段，可以把攻、防戰術中的教學全過程按照各種不同的需要，制作成各種靈活多變的實例，再結合實際比賽中的實戰精彩片段，可反復多次展示，學生學習掌握得較好較快。

2.理論課、棋類課的教學，如今多媒體教學已經實現，體育的棋類課教學進入課堂是一個不錯的選擇。因為天氣影響，室內教學占總的教學時的百分之二十左右。而以往大多是讓學生自習或是做游戲。而把多媒體手段引入教學后就可利用教學軟件，幫助或輔助教師進行教學。

3.體育娛樂、欣賞課。體育娛樂與欣賞課更需要多媒體的滲入。多媒體教學手段可以隨心所欲地幫助體育教師實現這一夢想。

4.體育課考核與管理。現在的體育課的考核內容多而細，很快就可以將體育課成績、體育達標成績計算出來，并可做出各班級的成績詳細質量分析。使體育管理工作步入正規化管理軌道。

二、信息技術與課程整合在體育課程課前、課中、課外三階段應用

在課前，將本次課的教材的順序，制成網頁、利用博客，針對學生的實際情況設計學習內容，讓學生進行自主性學習。主要是為了室外體育課作準備，讓學生對學知識進行了解，可利用室內課、雨天來進行。學習環境主要是網絡教室、校園網、或在家中利用互聯網進行學習。

課中，通過學習已有的基礎知識，進行基本技能的學習，能體現自性、合作性學習。考慮到各個學校條件不同，有條件的學校可以用多媒體進行補充，小組進行探究活動。

課后，主要體育課堂教學的延伸，學生可以利用電子郵件向教師提出自己的問題，也可以BBS，發表自己學習的感受，也可以通過網絡測試，將本次的所學的的內容進行一個測試，將結果反饋給教師，以便在以后的教學中進行改進。這部分主要在網絡教室、校園網，或在家中上網進行學習。

三、信息技術與體育課程的整合的優勢

1.能創設情境、激情引趣。

課堂教學中多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具、手段，通過信息技術與體育課程的整合，能夠創設情境，從而激發學生的學習興趣。如在進行籃球教學時先播放一段NBA的精彩片斷，在進行足球教學時先放上一段精彩足球射門集錦，學生看了錄像后，可以發現他們眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，使學生們學習的興奮因子激活，這時他們已處于最佳學習狀態。只有在這種狀態下，才能充分發揮學生的主體作用，使學生的智力和非智力因素都得到較好的發揮。

2.能感知過程、突破難點。

利用計算機模擬自然、社會的規律和現象進行教學活動，特別適用于常規教學方法難于實現或控制的微觀過程、環境復雜的動態過程、抽象概念或過程的視覺化等。它將教學內容中抽象的概念具體化、靜態的畫面活動化，使學生能更形象、更生動、更易理解地進行學習。如在教蹲踞式跳遠時，可利用多媒體優勢，將正確的示范動作在大屏幕上反復播放，讓學生們感知；也可將多種錯誤動作演示出來，學生進行正誤對比。本來教師的示范是無法分解和做慢動作的，現在有了多媒體，就可以用慢動作或定格來細致地演示，蹲踞式跳遠的各個環節都一清二楚，使學生很快建立了清晰的表象。教學的難點迎刃而解。

在實際的教學嘗試中，我深刻感受到現代信息技術的運用給體育教學帶來了諸多優點，解決了教學中的疑難問題，也使我更加認識到現代信息技術在教學中不可或缺的作用。面對教育現代化的步伐加快，我們教師應該積極地運用現代信息技術，來彌補傳統教學的不足，優化課堂教學。endprint