學生核心能力量表研究

包微微

摘要：長期以來，教育領域始終沿用著傳統的教學方法與考試方法，這些方法如今已經越來越難以適應時代對人才的培養需求，更難以對學生的核心能力進行有效培養。如何能將教學計劃、學生考評、課程教學及學習成果進行有機的結合，才能使課程實施始終貫徹“以學生核心能力培養”的教學核心，已經成為教育領域當前的重要研討課題。本文通過對學生核心能力量表進行深入研究，使學生能夠通過核心能力量表來對自身的優勢與不足進行了解，從而使其能夠后續學習中對自己進行不斷的鍛煉與培養。

關鍵詞：學生；核心能力；量表研究

一、研究意義及目的

（一）研究意義

當前，我國的教育領域正處于不斷發展階段，新課改的實施使人們注意到學生核心能力培養的重要性。而對核心能力的確定與評量是學生在自我學習過程中提高自我認知的重要手段，對學生核心能力的發展具備極為重要的意義。此外，對學習核心能力量表的研究能夠為各個院校在核心能力的確定上提供客觀的依據，從而確保了教學計劃與各種教學的實用性。同時，對學生能力指標的統計與分析，能夠使院校對學生自我能力的發展變化情況進行實時掌握。

（二）研究目的

本文的研究目的在于通過對學生核心能力量表的研究，來進一步構建評量常模，從而使學生能夠根據評量常模及核心能力量表來對自身的優勢與不足進行了解，以此幫助學生明晰學習目的、了解學習動機、掌握學習方法、提高學習成果，使學生在后續不斷的學習當中來對自身核心能力進行培養與鍛煉。

二、研究內容及方法

（一）研究內容

本文主要研究學生核心能力量表的架構、學生核心能力量表的確定及應用。學生核心能力量表的架構是將能力量表的功能作為切入點，并對學校的三級核心能力進行了結合，依據企業對人才的實際能力需求，并根據國內外對學生核心能力量表的架構經驗及專家座談來對學生量表架構進行了確定。學生核心能力量表的確定是通過對國內外在核心能力量表的研究成果進行結合的基礎上，分析了當前我國各個院校在學生能力培養中的實際情況，并對學校及企業對人才能力的需求進行結合，以此對學生的核心能力量表進行最終確定。學生核心能力量表的應用是通過將核心能力量表對學生不同時其進行測試，以此對學生在各方面的能力情況進行了解，并依據學生能力的變化來對課程進行實時的調整，以此確保學生能夠得以全面發展。

（二）研究方法

本文主要采用的研究方法為文獻研究法、統計研究法、行動研究法及個案研究法。文獻研究法是從目前國內外的文獻成果進行研究，探討了核心能力、繪制方法、能力指標及評量內涵，確保實現對理論與實踐的創新。統計研究法通過利用統計學對調查表的結果進行統計，對該研究的合理性進行評測與修正，以此形成最終的調查。從而根據該調查表來對學生現有能力水平進行掌握，并根據學生的能力指標來對課程進行調整，并進一步對課程評量方法進行確定。行動研究法則是根據成果導向理論來進行探索而形成的一種評量方法，根據這種評量方法來對實踐體系的創新性與操作性進行不斷完善，以此實現對傳統課程評量表達方式的改進。個案研究法則是對國內外所有的成功案例進行總結，整理出一套合理性、實踐性較高的評量方法，并充分對目前各個高校的課程改革實際情況進行結合，來實現對評量方法的創新。

三、研究結果

學生核心能力量表共分為108個題目，分別描述了學生在日常生活、工作及學習中的真實想法，分別對學生的協作力、責任力、學習力、執行力、專業力及發展力這六個方面的核心能力進行了真實反映。按照符合程度來進行定量，學生認為完全符合為100%、大部分符合為80%、多數符合為60%、少數符合為40%、極少數符合為20%、完全不符合為0%。研究結果如表1所示。

在該量表中，其中考核學生協作力的題目數量為19題、考核學生學習力的題目數量為18題、考核學生責任力的題目為19題、考核學生執行力的題目為16題、考核學生專業力的題目為15題、考核學生發展力的題目為21題。由表1可知，學生的協作力良好，學生善于對他人進行傾聽與回應，并能適當發表自己的見解，使對方了解自己的意圖，能夠積極的參與到團隊活動當中去，善于與其他人進行分享自己的經驗，能夠自主的與他人進行合作來對問題進行解決。從學生的學習力分析，學生能夠形成良好的學習習慣，并善于從大量信息中挖掘到有價值的信息，對新事物保持著樂觀的接觸態度，并希望將自己的想法與創新變成現實，通過不斷的學習來不斷對自己的學習方法進行改進。從學生的執行力分析，有一部分學生的執行力較為欠缺，不能對自身的優勢與不足進行了解，難以對工作過程中所產生的問題進行發現，難以有效的借助現有條件及團隊力量來對問題進行解決。從學生的專業力分析，學生的專業能力較為欠缺，這主要表現在學生對技能的要領難以掌握，不能夠自主的參與到實習當中，對自身專業知識的應用能力欠缺。由此可知，學校在對課程結構及內容進行設計時，應重點培養學生的執行力與專業力，并進一步加強學生的協作力與學習力，這樣才能更加出色的完成學生核心能力的培養。

參考文獻：

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