試論幼兒英語教育中游戲法的應用

張慧文+于世武

隨著教育的不斷改革與發展，幼兒教育也開始受到了人們的廣泛關注。所以，想要提高幼兒英語教學的效果，教師要運用好游戲教學方法，吸引幼兒的目光，提高教學效果。

幼兒英語教學游戲法應用分析只有讓幼兒處于豐富多彩的方式下，才能產生出學習的欲望與興趣。因此，在實際教學中教師就要運用好游戲教學法，調動起幼兒學習的積極性，同時還要確保教學的質量與水平，保證可以吸引幼兒的目光，幫助幼兒積累好英語知識。

一、幼兒英語教學中游戲法運用的特點

（一）具有目標性

對于游戲來說，就要具備明確的教學目標，并按照不同的活動來設計出有針對性的游戲。同時在這一過程中教師還要保證自身語言與行為上的規范性，這樣才能確保所設計出的游戲可以反映出真實的教學內容，從而提高教育的效果。

（二）具備適用性

對于游戲來說，存在著難易程度不同的特點，所以學生自身的操作與接受等方面的能力也存在著一定的不同。因此，在進行游戲的過程中就要堅持從簡單上出發，逐漸加深難度，同時還要考慮到學生對知識的接受程度。如果游戲過難就會造成學生難以接受或是難以理解，最終也就使得游戲的效果并不理想，從而打擊了學生的游戲積極性。所以針對這一問題教師就要堅持從實際上出發，結合好幼兒的實際情況，制定出適宜的游戲內容。

（三）具備比賽性

由于每一個都存在著競爭意識，所以教師在教學中就可以從幼兒的這一特點上出發，設計出具有競爭性的游戲。且在游戲中幼兒還比較關注游戲的結果，在這一過程中幼兒的注意力是比較集中的，所以也就可以提高幼兒的學習效果。如教師在組織幼兒玩看誰先到終點的游戲中，教師就可以將幼兒分成幾個小組，并鼓勵幼兒設計出自己小組的名字與口號等，教師則拿著卡片在終點，并要求幼兒根據自己的節奏拿出相應的圖片，如果誰介意先說出單詞，就可以向前邁進一步。在這種教學游戲的影響下，可以激發出幼兒的學習興趣，同時也可以幫助幼兒集中注意力，從而提高了課堂教學的效果。

二、在幼兒英語教育中運用游戲法的措施

（一）保證游戲的生動性與活潑性

對于游戲教學老說，是幼兒英語教學中的重要方法之一。不僅可以激發出幼兒的學習興趣，同時也可以轉變幼兒對游戲的看法。從實踐可以看出，一些幼兒的注意力與關注力并不能長期有效的集中，所以教師就要適當的運用好游戲教學方法，以此來吸引幼兒的目光。如教師在教學中就可以借助生日party的方法來進行教學，同時也可以激發出幼兒學習英語生日快樂的興趣。其次，教師就可以借助英語的生日快樂歌曲來進行教學，這樣也就可以讓學生快速的進入到學習中去，通過角色扮演等來滿足學生的學習需求。因此，在實際教學中教師就要運用好英語游戲教學法，同時還要做好游戲教學的創新工作，讓學生進入到輕松的游戲過程中去，這樣才能幫助幼兒實現身心上的滿足，促使幼兒享受到學習英語帶來的樂趣。只有真正的進入到幼兒的內心中去，才能讓幼兒產生出主動學習的意識與熱情。所以，教師就要保證游戲的多樣性與生動性，這樣才能滿足幼兒的好奇心，讓幼兒更加主動的參與到英語學習中去。

（二）借助合作來實現游戲

在開展幼兒英語教學的過程中，教師就要認識到幼兒才是課堂中的主體，所以教師就要幼兒積極參與到合作學習中去，以此來實現注意力的長時間集中。通過調查可以看出，集體榮譽感可以提高幼兒自身的競爭意識，同時也可以滿足教學的效果。所以，教師就要運用好合作游戲，以此來幫助幼兒掌握好英語中還是。幼兒在借助游戲來學習英語知識的過程中，教師還要注重凸顯出游戲的重要性。并借助豐富多彩的游戲來激發出幼兒的學習興趣，讓幼兒處于良好的氛圍中。通過實踐可以看出，在合作中可以促使幼兒產生出主動交往的熱情，這樣也就確保了下一階段英語教學的順利開展。所以，在實際教學中教師就要運用好游戲環境，以此來組織幼兒進行社交上的練習。同時，還要幫助幼兒掌握好合作學習的方法，這樣才能真正激發出幼兒的學習興趣。

幼兒的發展是需要建立在身心健康的基礎上的。所以教師就要充分發揮出自身的主觀能定性，借助英語游戲來激發出幼兒的參與熱情，同時教師還要深入的掌握好這一階段幼兒的特點，這樣才能確保教學計劃與目標的準確性，同時也可以借助競賽等方法來激發出幼兒的成功意識。

三、結語

綜上所述，教師在開展幼兒英語教學的過程中，要運用好游戲教學你發發，同時還要保證游戲教學的多樣性，這樣才能結合好幼兒的心理發展特點，啟發好幼兒的學習積極性，同時也可以遵循好教學的規律，促進幼兒實現更好的發展。

參考文獻：

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