對高中語文教學實踐的探索

林金本

在高中階段，語文占的比重很大，語文作為一門國學，不僅僅是一門學科，更是承載了中華優秀傳統文化，在這種精神的滋養下，中華民族得以展露風華。可見語文的重要性，語文在我們的生活中也起著不可忽略的作用，在我們高中語文教學中，我們逐步探索，讓每位同學感受到高中語文的魅力。

高中語文實踐教學重要性傳承一、學習語文的重要性

之所以語文在高考中是150分，是因為語文學習對我們來說非常重要，很多同學認為語文難以提高，在繁重的課業壓力之下，無心探索語文的奧秘，不得不說，這種想法摻雜了功利成分，他們可能只是想單純的在高考中取得高分，這種想法其實并不能完全否認，這也是從側面暴露了我們教育體制存在的問題。學習語文并不是簡單地學一門語言，作為炎黃子孫，只有學好語文，閱讀各類古典名著，才能深入了解我們中華文化的優秀傳統和美德，培養學生立足于中華文化的土壤使我們義不容辭的責任。

高中時期學生的生活經驗還不豐富，對于文學的渴求也逐步增加，高中語文富有魅力，有文化內涵，學習高中語文能夠讓同學們在潛移默化中修身養性，陶冶情操。我們要給同學們正確的教導，讓同學們形成自己的人生觀價值觀，提升自己的表達水平，高雅的發表自己的言論，這對于他們以后的生活工作都是有百益而無一害。

二、注重平時積累

語文教學不能光靠老師，學生的平時積累非常重要，不少同學在課余時間經常背誦名言佳句，“冰凍三尺非一日之寒”，只有多多積累才會下筆成章。俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”，作文素材的積累同樣非常重要，在寫作上，我們經常講求有一小部分的舉例論證來支持論點，如果頭腦中沒有素材，那么想出來的文章就會沒有真情實感，沒有新意，不能順利的表達自己心中所想，所以從高一年級開始，我就讓每位同學準備一個摘抄本，看到了優美而文字和新穎的寫作手法，就要摘抄下來，為了更好地實施，我每周會查閱一次摘抄本，不管多少，但是必須要有內容，只有注重平時的積累，做題時才會有思路有想法，寫文章才能才思泉涌。

三、培養閱讀能力

閱讀能力的提高相對來說比較漫長，不像是寫作，是有一定的技巧，有的學生認為從高中開始閱讀就晚了，這是錯的，“你覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候”，懼怕可能會讓人失望的結果，而不敢去開始，這是我們學習的大忌，只有你開始實踐，才知道其中的樂趣，才能不斷提高自己。高中階段同學們的壓力比較大，假期時間短，但是每個假期我都會推薦一本書，剛剛過去的這個寒假，我要求人手一本《紅樓夢》，這本書比較厚，語言不像現在這么白話，容易理解，我沒有要求每個同學完全讀完，而是量力而行，每天定下閱讀任務，寫好感悟摘抄，開學之后，我引導同學們進行了一堂交流課，我介紹了紅樓夢的背景，以及他們名字的隱含寓意，同學們很積極地參與了這次活動，分組討論之后，同學代表發表觀點，在人物性格方面的分析有很多互補的地方，這次交流活動也是圓滿結束，這的確是給了我很大的啟發，作為老師，如果我們只是說讓同學們課下自己閱讀，他們可能會忘記，我們要把這個布置成專門的作業，引起同學們的重視，讓他們去搜集資料，這樣課堂上才能取得好的教學效果。

四、培養寫作能力

我認為，閱讀和寫作是不能分開的，有了一定的閱讀量，寫作才不會無話可說，高中寫作雖然是有一定的技巧，但是我還是想把它以閱讀能力的提高為基礎，葉文玲曾經說過，“加入不是讀過幾百部真正的小說，我絕不可能寫出那八百個字”，可見，閱讀課外讀物對積累寫作素材的重要性。葉圣陶先生曾經指出：“語文教材無非是個例子，憑著這個例子要使學生能夠舉一反三，融會貫通，熟練運用教材中的實例為寫作服務。”所以，我們要學會融會貫通，把見到的實例能夠轉化為自己的素材，并在寫作中靈活運用。

關于寫作的技巧，我覺得有一些需要重視的問題，在話題作文中，如果不能確定自己的審題是否正確，盡量不要標新立異的題目。我經常建議同學們命題要貼近生活，因為生活是創作的源泉，憑著生活積累與經驗，同學們寫起來就會有話可說，暫且不求華麗的辭藻，能表達出自己的觀點就是正確的一步。另外，我見過同學們沒有素材，隨意編造，七拼八湊，這樣的文章脫離了實際，毫無真情實感，枯燥無味，歲寫作能力的提高沒有一點幫助。

總之，高中語文教學一直在探索之中，我們會與時俱進，改革教育教學方式，教學沒有固定的方法，只有是合適才是最好的，就像是語文的閱讀正確答案不是唯一的。在教學中，我們要讓學生學會自主學習，讓他們從心底愛上語文，體會到語文的魅力，實現師生之間的良好互動，增進同學們之間的交流，實現教學成果最大化。

參考文獻：

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