淺析大學生創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)機會原型對創(chuàng)業(yè)意愿的影響

咸海迪　丁行

【摘要】最近幾年，面對世界經(jīng)濟蕭條以及我國經(jīng)濟轉型帶來的影響，國內各行各業(yè)都出現(xiàn)了一定程度的衰退現(xiàn)象。一方面世界經(jīng)濟蕭條確實給我過帶來了一定的影響，另一方面我國經(jīng)濟轉型將會帶來一定的陣痛期，在這個時期我國的經(jīng)濟形式將會面臨一定的挑戰(zhàn)。隨之而來的便是各種社會問題，像就業(yè)率降低便是我國所面臨的一個大問題。一方面企業(yè)轉型時在提高了工廠生產(chǎn)效率的同時勢必會產(chǎn)生勞動力過剩的現(xiàn)象，另一方面我國每年有700多萬的畢業(yè)生亟待解決就業(yè)問題。為了提高我國的就業(yè)率，讓更多的人都能夠找到工作，我國開始鼓勵各行各業(yè)的人們進行創(chuàng)業(yè)。其中國家對于大學生創(chuàng)業(yè)更是采取鼓勵的態(tài)度，不光在政策上給與大學生創(chuàng)業(yè)上的支持，還在財政資金上為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金貸款。這種支持力度很清楚的表明政府希望大學生能夠利用自己學科和知識優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)，這樣既能使大學生更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，同時也能夠利用大學生的創(chuàng)新能力推動國家經(jīng)濟更快更好的進行轉型升級。

【關鍵詞】大學生 ； 創(chuàng)業(yè)政策 ； 創(chuàng)業(yè)意愿

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0295-01

引言：

隨著我國經(jīng)濟社會形勢的不斷變化，創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視。同時，伴隨著高校的不斷擴招和大學畢業(yè)生的結構性過剩，大學生就業(yè)難問題日益凸顯。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，在為社會贏得更多就業(yè)機會和財富的同時，更緩解了就業(yè)難的問題。因此，各級政府紛紛出臺了一系列支持和鼓勵政策，促進大學生開展創(chuàng)業(yè)活動。盡管如此，我國大學生創(chuàng)業(yè)比例與發(fā)達國家相比仍有不少差距。因此，分析大學生創(chuàng)業(yè)政策如何發(fā)揮作用以提升創(chuàng)業(yè)意愿就成了當務之急，對這種作用的內在機制探討則具有十分重要的意義。通過相關數(shù)據(jù)的顯示我們也可以發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)的意愿會受到國家相關政策的影響，在前幾年，我國就業(yè)形式不是太嚴峻的情況下，國家對于大學生創(chuàng)業(yè)沒有采取過多的鼓勵和優(yōu)惠政策，大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的積極性不高，普遍通過招工作的方式解決就業(yè)問題。而最近幾年，國家鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，大學生畢業(yè)后有相當一部分人選擇自主創(chuàng)業(yè)。所以國家政策和國家提供的創(chuàng)業(yè)機會將會對大學生創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生很大的影響。

一、大學生創(chuàng)業(yè)政策對創(chuàng)業(yè)意愿的影響

近幾年大學生創(chuàng)業(yè)成為了一個十分熱門的話題，國家和地方政府紛紛出臺了相應的措施鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，同時現(xiàn)今許多大學生對于創(chuàng)業(yè)也十分更感興趣，并且許多大學生紛紛選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)會受到很多因素的影響，當然這些因素中有主要因素也有次要因素。比如我們在畢業(yè)之后如果找不到適合自己或者自己喜歡的工作，我們可能會選擇自主創(chuàng)業(yè)，這是一種被迫的自主創(chuàng)業(yè)；還有一些是因為自身的愛好，在找到工作后發(fā)現(xiàn)他們的能力無法在工作中得到展現(xiàn)，所以許多人放棄了現(xiàn)在的工作，轉而更加專注與自己的愛好，并且通過自主創(chuàng)業(yè)的方式來實現(xiàn)自己的目標。

正如我們所看到的，不同的人選擇創(chuàng)業(yè)有不同的原因，但是通過我們的相關調查我們又發(fā)現(xiàn)了一個影響學生選擇創(chuàng)業(yè)的因素，而這個因素便是國家對于自主創(chuàng)業(yè)的政策，并且很多時候這會成為學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的決定因素。

在改革開放初期，我國剛剛開始推行自主創(chuàng)業(yè)，希望大學老師和畢業(yè)生能夠自己創(chuàng)辦高新技術企業(yè)，但是，當時的這種呼聲并非很高，國家、發(fā)改委和地方政府也并未對大學生自主創(chuàng)業(yè)采取任何優(yōu)惠的措施。而在那個時間段大學生也是想通過找工作來獲得一個比較安穩(wěn)的生活，所以在當時很少有大學生參與到創(chuàng)業(yè)中去。而進入新世紀之后大學畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增加，就業(yè)難度不斷增大，之后08年的金融危機又使世界經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，我國的許多企業(yè)面臨倒閉。許多大學畢業(yè)生找不到理想的工作，為了穩(wěn)定我國的經(jīng)濟形式，同時提高就業(yè)率，我國政府開始鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，通過這種方式解決一部分人的就業(yè)問題，同時創(chuàng)業(yè)的大學生能夠為社會提供更多的工作崗位。而在這個階段，無論是國家還是地方政府都為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了一系列的優(yōu)惠措施、比如在許多東部沿海城市中，他們能夠為大學生創(chuàng)業(yè)提供各種免稅和資金支持，銀行貸款利息也能夠享受補貼。隨之而來的便是無數(shù)畢業(yè)生紛紛開始自主創(chuàng)業(yè)，可以說國家政策的影響對于大學生自主創(chuàng)業(yè)是十分重要的。

二、創(chuàng)業(yè)機會原型對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響

創(chuàng)業(yè)機會原型是指創(chuàng)業(yè)者基于自身知識經(jīng)驗積累對于創(chuàng)業(yè)項目所產(chǎn)生的相關認知內容和思維模式。比如創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)品的技術可行性、市場前景以及客戶關鍵需求等創(chuàng)業(yè)機會關鍵特征。這些因素對于創(chuàng)業(yè)者的影響往往是以一種心理因素在起作用。

首先創(chuàng)業(yè)者對于自己在今后發(fā)展過程中所要做的項目產(chǎn)品會有一個很好的規(guī)劃，這些規(guī)劃是基于創(chuàng)業(yè)人對于該項目的精力投入和鉆研。每一個創(chuàng)業(yè)者要做一個項目他都會精于該項目或者處于自身的愛好，所以他們對于這個項目的了解要比一般人更多。無論是我國還是在世界上其他國家，大多數(shù)的企業(yè)創(chuàng)始人都是在這個領域內的專家，或者對這個領域有深入的了解。其次，創(chuàng)業(yè)者之所以選擇這個項目進行發(fā)展，除了自身的了解之外，還需要了解市場對于產(chǎn)品的需求，如果某一個項目很好，但是它的思想太過超前，以至于在生活中它還無法起到任何作用，那么這種產(chǎn)品在市場中是不會有占有率的。所以產(chǎn)品的好壞并非完全看設計，還要看它對于市場的適應能力。通過這兩點我們可以看出，創(chuàng)業(yè)機會原型對于大學生創(chuàng)業(yè)意愿也有著深遠的影響，它的影響是來自于創(chuàng)業(yè)者本身，如果創(chuàng)業(yè)這對于產(chǎn)品的各方面都信心十足那么它將會推動創(chuàng)業(yè)者邁出關鍵一步。

結語：

大學生創(chuàng)業(yè)能夠很好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，一方面學科和專業(yè)性知識能力較強，學生在創(chuàng)業(yè)過程中可以選擇自己喜歡的行業(yè)進行發(fā)展，使他們的能力得到最大化開發(fā)；另一方面大學生畢業(yè)之后正處于斗志昂揚的年紀，他們對于事業(yè)的發(fā)展可能缺乏經(jīng)驗，但是他們內心的激情將是一筆更大的財富。希望國家能夠出臺更好的政策，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多的便利和指導。

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