“兩學一做”視閾下高校藝術類大學生黨支部建設SWOT分析與實踐思考

倪 艷，孟向紅

（安徽工程大學 藝術學院，安徽 蕪湖241000）

“兩學一做”視閾下高校藝術類大學生黨支部建設SWOT分析與實踐思考

倪 艷，孟向紅

（安徽工程大學 藝術學院，安徽 蕪湖241000）

隨著高等教育的發(fā)展和藝術類大學生人數(shù)的不斷增加，藝術生黨支部建設工作面臨新的問題和挑戰(zhàn)。基于SWOT分析視角，分析了“兩學一做”學習教育活動背景下藝術類大學生黨支部建設的優(yōu)勢、劣勢、機遇及挑戰(zhàn)，探索高校藝術生黨支部建設的新途徑和新模式。

兩學一做；藝術類大學生；黨支部建設；SWOT分析

以習近平總書記為核心的黨中央高度重視黨的建設，2016年在全體黨員中全面開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動（以下簡稱“兩學一做”）。中共教育部黨組2016年3月14日就關于做好高等學校“兩學一做”學習教育有關工作發(fā)出通知，要求各地緊密結合高校實際，堅決貫徹落實中央決策部署，推進“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效。[1]

大學是人才輸出的終端環(huán)節(jié)，肩負著培育社會主義建設者和接班人的重任。因此，大學生思想政治教育的成功與否直接關系到中國特色社會主義事業(yè)建設的成敗。習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。[2]大學生黨支部是學生黨員的最基層單位，是高校思想政治工作的基礎和戰(zhàn)略領地，為確保黨的事業(yè)繁榮昌盛、黨的建設后繼有人，高校要通過深入開展“兩學一做”學習教育活動，不斷加強黨對高校的有力領導，加強黨對學生支部的直接影響，從而大力提高高校大學生黨建工作水平。

近年來，有很多研究高校黨建和黨支部工作的文章，但是具體深入到高校藝術專業(yè)學生黨支部建設的文章很少。而藝術生由于專業(yè)和思想特點，黨支部工作與其他支部有著許多不同。藝術生黨員走上社會崗位，必將直接或間接從事文化藝術宣傳工作，他們的思想傾向會影響他們的作品內涵，也間接影響著社會主義文化事業(yè)的宣傳，因此要高度重視高校藝術類大學生黨支部的建設工作。擬引用管理學的SWOT分析法，結合藝術生的思想特點，以“兩學一做”為契機，分析藝術類大學生黨支部工作的優(yōu)勢、劣勢、機遇及挑戰(zhàn)，探索高校藝術生黨支部建設的新途徑和新模式。

一、高校藝術生黨支部建設工作SWOT分析

SWOT是一種戰(zhàn)略分析方法，又稱為態(tài)勢分析法(Superiority Weakness Opportunity Threats)，20 世紀80年代初由美國舊金山大學的管理學教授韋里克提出。SWOT分析通過對優(yōu)勢（strengths）、劣勢（weaknesses）、機會（opportunities）和威脅（threats）予以綜合評估與分析得出結論，然后再調整企業(yè)資源及企業(yè)策略，來達成企業(yè)的目標。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準確的研究，從而根據(jù)研究結果制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。應用SWOT理論對高校藝術類大學生黨支部建設工作進行分析。

（一）優(yōu)勢分析

近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展和對藝術人才需求的增加，招生規(guī)模不斷擴大，藝術生已經(jīng)成為大學生群體里一個特殊而又普遍的群體，藝術生黨員的數(shù)量也與日俱增。他們具有較高的學歷水平、扎實的專業(yè)技能，可以代表藝術類人才的較高水平。而藝術作為文化的一種存在形式，具有強大的感染力和凝聚力，影響著現(xiàn)代人的生活觀念和思想素質，深入到社會的各個領域，尤其是對建設文化強國、提升公民素質、建設和諧社會起到積極的推動作用。因此，藝術可以在社會主義核心價值觀的傳播中發(fā)揮重要的影響與作用。作為藝術的創(chuàng)作者和傳播者，藝術類黨員大學生可以結合專業(yè)優(yōu)勢，找準黨建與學科專業(yè)的結合點，創(chuàng)新活動形式和活動載體，大力開展各類實踐活動，充分發(fā)揮藝術文化的引領和輻射作用，將黨建工作深入人心，增強思想政治工作的時代感與吸引力。

（二）劣勢分析

藝術生文化基礎薄弱，理想信念相對淡薄。由于高考的錄取規(guī)則，藝術類學生大多重視專業(yè)技能，相對輕視文化課的學習，尤其是思想理論政治課的學習。部分藝術生認為其與專業(yè)無關，對時事政治漠不關心。對政治理論的認識和思考缺乏深度，導致藝術生的思想素質總體偏低，理想信念不夠堅定。此外，相對于非藝術生，高考對藝術生文化課要求偏低，他們的文化素質與非藝術生本身就存在一定的差距，導致他們在政治理論和馬列主義理論素養(yǎng)的理解掌握上，以及在語言表達和邏輯分析能力上與非藝術生存在一定的差距。加之多數(shù)藝術專業(yè)學生感情豐富，性情敏感，情緒易沖動，有時候不能客觀理性地看待問題，缺乏一定的深度，世界觀、人生觀、價值觀容易與實際脫節(jié)，偏離正常的軌道，甚至有個別學生表現(xiàn)為信仰危機或頹廢的人生態(tài)度。比如，大學新生中有部分優(yōu)秀學生在高中就上過黨課或者已經(jīng)發(fā)展為預備黨員，但在藝術新生中這一比例比其他專業(yè)低很多。入學后，藝術生遞交入黨申請書的積極性和黨課培訓班的通過率也不如其他專業(yè)學生。

（三）機遇分析

當前，黨和國家高度重視黨建工作，十八大明確提出要“全面推進黨的建設新的偉大工程，全面提高黨的建設科學化水平”。中共教育部黨組開展“兩學一做”活動，正是要把黨建工作落到實處，把從嚴治黨落實到每個支部、每個學生黨員。習近平總書記在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上指出：“開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”。而藝術專業(yè)偏重實踐學習，學習方式也靈活多樣，正好可以發(fā)揮專業(yè)特長，組織師生黨員開展別具特色、創(chuàng)新開放的黨建活動，把黨建工作從文件學習、主題討論的理論學習上擴展到新的實踐活動中來，更好地發(fā)揮藝術生黨員的先鋒模范作用。以安徽工程大學開展“兩學一做”學習教育微視頻、微動漫和漫畫征集活動為例，共收到作品65部（幅），最后獲獎作品基本都在藝術學院教師、學生黨支部提交的作品中產(chǎn)生。這充分反映了藝術生黨員參與“兩學一做”實踐活動的積極性，也使藝術生的黨建工作取得了良好的成效。

（四）威脅分析

與普通專業(yè)學生一樣，藝術生也熱愛國家和人民，擁護黨的領導，思想健康，奮發(fā)圖強。但是由于專業(yè)的特殊性，藝術生往往感情豐富，理性不足，容易沖動，易受到外界不良因素的干擾。[3]91-94當今社會正處于高速發(fā)展的轉型期，市場經(jīng)濟制度的完善使得中國與國際社會有了越來越多的接觸，也提供了更多的合作舞臺。在這種全球化背景下，社會思想文化不可避免地向多元化發(fā)展，馬克思主義價值觀也受到了西方享樂主義、資本主義價值觀的猛烈沖擊。此外，虛擬網(wǎng)絡和新媒體工具迅速發(fā)展，各種真假信息魚龍混雜，西方的垃圾文化乘虛而入，使得一些藝術生在潮水般洶涌澎湃的信息浪潮中迷失了方向。尤其是藝術生在專業(yè)學習中，往往過早地接觸了解構主義、后現(xiàn)代主義等西方知識，容易忽視中國的傳統(tǒng)民族文化，思想也相對開放，即使是對“哈韓””哈日”“宗教”這樣的文化元素，也相對容易接受。部分藝術生黨員受到西方資本主義功利思想、唯利是圖思想的影響，入黨動機不夠端正，理想信念不夠堅定，價值取向出現(xiàn)多元化傾向。這些都使得高校藝術類大學生的黨建工作面臨風險和挑戰(zhàn)。

二、藝術生黨支部建設的現(xiàn)狀

（一）支部管理隊伍狀況

黨支部領導核心力量不充足。當前，高校學生黨支部書記沒有專職黨務工作者，一般是由輔導員兼任，他們不是科班的思政專業(yè)出身，背景知識不專業(yè)。輔導員瑣碎工作很多，學生工作千頭萬緒，“絕不止是8小時以內，而是24小時隨時待命”。且藝術生個性鮮明，特立獨行，其管理難度大于普通學生，日常管理工作已經(jīng)占據(jù)了輔導員的主要時間和精力。高校黨員發(fā)展任務繁重，嚴格按照發(fā)展流程培養(yǎng)、考察黨員，往往難以對已發(fā)展為黨員的藝術生予以再教育和監(jiān)督。加之黨支部書記基本是義務兼職，基本沒有待遇，也不計算工作量，但是工作任務卻非常重。這種狀況如長期延續(xù)，必然會影響工作的效率和積極性。

（二）支部結構設置問題

相比其他專業(yè)，藝術專業(yè)學生多實行小班制教學，他們的學習時間沒有課上課下之分。有的課連續(xù)上一學期，每周1—2次；有的課連續(xù)排課2周就結束了。學習地點也不局限于固定教室，有時候在模型室，有時候在工作室、工作坊，有時候在野外。此外，每個專業(yè)都需要根據(jù)專業(yè)方向在不同的時段外出考察幾周或到野外寫生一段時間。高年級的藝術生由于該專業(yè)偏向于社會應用，大四學生基本在外實習，不在學校長待；而現(xiàn)行的黨支部設置多以系部、專業(yè)為單位。這種學習時間分散、學習地點不集中、學習形式多樣、各個年級在校時間不一致的特點使得傳統(tǒng)的集中式黨員活動很難保證。支部為了一次會議、一個活動往往需要提前很久協(xié)調安排，依然難以保證所有黨員出席。這種以系部、專業(yè)為單位的黨支部結構導致開展活動效率降低，影響黨建氛圍。

（三）支部制度管理現(xiàn)狀

高校黨員發(fā)展和管理工作當前普遍存在“重發(fā)展、輕管理”的情況。藝術生接觸社會較早，難免存在功利思想，加之支部書記一般都不是專職，本身工作事務繁多，往往在發(fā)展之后忽視了對現(xiàn)有黨員的再教育工作。有些藝術生入黨后積極性降低，放松了對自己的要求，存在“入黨前積極，入黨后松懈”的不正常現(xiàn)象。此外，藝術生由于專業(yè)特點，傾向走出國門，接觸世界多元文化藝術。他們出國交流、深造再讀的比例非常高，而黨員在國外期間的思想政治教育和表現(xiàn)由于時空等原因，容易存在“空檔期”或“真空地帶”。而出現(xiàn)此類情況的主要原因都與黨員的考察培養(yǎng)制度、監(jiān)督延續(xù)制度、黨員的懲戒與退出制度不完善有關。

圖1 SWOT矩陣模型下藝術生黨支部建設工作路徑圖

三、探索藝術生黨支部建設路徑的四種策略

（一）實施SO策略——把握機遇，發(fā)揮優(yōu)勢

1.利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮社會實踐服務

藝術類大學生總體性格活潑，性情開朗，他們不擅長文化課等理論學習，但是熱衷文體活動、公益服務，社會實踐動手能力很強。因此，高校要結合藝術生的自身特點，充分挖掘專業(yè)優(yōu)勢，開展符合藝術生學業(yè)實際、容易被藝術生接納的黨建活動。習近平總書記說：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。目前黨建活動多停留在課堂文件學習、熱點主題討論、參觀紅色根據(jù)地、瞻仰紀念館等傳統(tǒng)方式，高校正好可以利用藝術生的專業(yè)優(yōu)勢開展形勢多樣的黨建活動。如安徽工程大學藝術學院開展社區(qū)文化墻繪活動、藝術生采用沙畫形式在微信平臺宣傳“兩學一做”、動畫教研室教師制作《共產(chǎn)黨處罰條例》動畫宣傳片，均是藝術專業(yè)知識和黨建實踐活動相互結合的結果。這樣既引導了藝術生在專業(yè)學習中形象地理解馬列主義思想，提升了政治覺悟和道德水平，又豐富了黨建活動形式和方法，弘揚了社會主義核心價值觀。

2.根據(jù)藝術生特點，因材施教分類指導

掌握藝術生的思想特點，針對不同目標群體分類指導，對于學生黨員、積極分子和普通學生的要求標準也不能相同，對學生黨員的要求明顯要高于積極分子，更高于普通學生。根據(jù)藝術生文化基礎薄弱、思想政治理論不扎實的情況，低年級的學生要嚴抓黨課積極分子培訓班和思想政治課的學習，牢記黨的基本知識和理論，了解中國國情和中國特色社會主義理論體系，培養(yǎng)愛國主義精神和民族自豪感。針對二、三年級的學生，要結合專業(yè)開展社會調查學習、志愿服務、公益活動。在安徽工程大學藝術學院開展的美麗鄉(xiāng)村墻體彩繪志愿服務活動、蕪湖雕塑公園解說志愿服務活動中，二、三年級黨員一直發(fā)揮志愿者的主力軍作用。針對三、四年級學生，要結合專業(yè)賽事、結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、結合社會服務，充分發(fā)揮專業(yè)特色和技能優(yōu)勢，在實踐中增強社會責任感與歷史使命感，發(fā)揮先進黨員的先鋒模范作用。

（二）實施WO策略——克服劣勢，抓住關鍵

1.加強理想信念教育

藝術類學生由于學習的特點，大多容易忽視思想政治理論課的學習，加之文化功底相對薄弱，使得他們與非藝術生在政治理論學習的領悟和馬列主義知識的掌握上有一定的差別。而社會的高速發(fā)展使藝術生在專業(yè)學習的過程中往往過早地接觸了西方一些腐朽的文化和不良的價值觀，這些都會對他們的社會主義核心價值觀和理想信念產(chǎn)生一定的沖擊。習近平總書記指出理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，要解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，就必須要加強思想政治建設。他在五四講話中還專門對青年人指出，要堅定理想信念，練就過硬本領，樹立核心價值觀。青年興則國家興，青年強則國家強。要不斷加強藝術類大學生的理想信念教育，加強社會責任感教育，增強民族榮譽感和歷史使命感，把個人價值和民族價值結合，把個人夢想與中國夢想結合。針對藝術生的弱點，要加強人文素質教育，加強愛國愛黨教育，開展抄黨章、讀黨史等活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，加強學生的黨性意識，堅定理想信念。

2.科學設置黨支部結構

要提高組織活動效率，提高黨員活動積極性，應當根據(jù)藝術生群體的特點，科學合理地設置黨支部。改變院系、專業(yè)設置的模式，可以按照年級設置支部。由于當前高校院系規(guī)模不斷擴大，黨員人數(shù)不斷增多，每個班級都有不少黨員，黨支部也可以按照班級或者同年級相近專業(yè)班級設置支部。這樣在時間上便于集中，且學生黨員之間彼此都較為熟悉，有利于定期開展支部會議、理論學習交流等活動，也有利于預備黨員的培養(yǎng)考察和民主生活會的開展。尤其是按原有的系部設置的黨支部，由于一些特別原因，黨員發(fā)展上會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。比如在專業(yè)人數(shù)不多且在保證黨員發(fā)展質量的前提下，有時候會出現(xiàn)四年級有黨員，三年級沒有發(fā)展黨員的情況，這就會導致四年級學生畢業(yè)后，支部除了教師是正式黨員，沒有正式學生黨員，給后續(xù)的三年級、二年級黨員發(fā)展帶來困難，畢竟教師黨員不能代替學生黨員進行更“接地氣”的考察。而按照年級或者臨近班級設置黨支部，則可以避免這個問題。

（三）實施ST策略——發(fā)揚優(yōu)勢，應對挑戰(zhàn)

1.發(fā)揮學生社團作用

相比大學的課堂教學，大學生更愛社團活動，活潑開朗的藝術生更不例外。每年新生入學，火爆的社團報名就可見一斑。據(jù)《北京晚報》報道，有近五成大學生參加兩個以上社團，社團活動已成為大學生在校期間的首選實踐活動。[4]近年來，“紅色社團”在高校日漸走紅，成為當今大學校園里人數(shù)最多、最具感召力的學生社團。紅色社團是社會對高校學生理論學習型社團的形象稱呼，因這類社團以馬克思主義為基本指導思想，與主流思想政治觀念一致，所以被稱為紅色社團。藝術類學生不喜歡枯燥的課堂理論學習，喜歡自由、可以討論的寬松學習氛圍。可以通過社團推廣各種社會主義核心價值觀的拓展活動，有針對性地開展紀念黨的重大節(jié)日、重大事件的黨建活動，如紅歌大合唱、論壇辯論賽、講座沙龍、農(nóng)村調研等，讓理論學習在實踐中生動起來，真正變得有聲有色。

2.占領網(wǎng)絡宣傳陣地

21世紀科技迅猛發(fā)展，人類已全面進入網(wǎng)絡新媒體時代，而網(wǎng)絡是把雙刃劍，給人們帶來機遇和便利的同時，也帶來了挑戰(zhàn)和隱患。面對復雜萬千的互聯(lián)網(wǎng)世界，全球各種信息良莠不齊，對于缺乏鑒別能力而又好奇心重的藝術類大學生來說，更容易感到迷茫和困惑。毛澤東同志說過：“思想領域的陣地，馬克思主義不去占領，非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然會去占領。”高校要充分發(fā)揮新媒體工具對大學生的影響力，挖掘校園網(wǎng)絡文化優(yōu)勢，整合各種網(wǎng)絡平臺，采取藝術生喜聞樂見的方式，宣傳中國特色社會主義理論。針對藝術生政治理論知識薄弱卻又不喜歡形式單一、循規(guī)蹈矩的理論學習狀況，高校要改革教學模式，變通思政課授課方式。可以通過電子政務、QQ群、微博群、微信公眾號、手機APP等多種新媒體開展黨務活動，建立“紅色博客”、開拓“紅色網(wǎng)站”、增加“紅色鏈接”。這樣既幫助藝術生重新梳理、整合了紛繁復雜的網(wǎng)絡文化，提供了一片思想文化的凈土，又實現(xiàn)了在潛移默化中灌輸馬列思想，在以點帶線的輻射發(fā)散中傳播社會主義科學理論。

（四）實施WT策略——彌補不足，加快改革

1.規(guī)范黨員發(fā)展制度

高校是為社會輸送人才的主要場所，更是培養(yǎng)擁有現(xiàn)代科學文化知識的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的主要陣地。高校發(fā)展青年學生黨員，要嚴格執(zhí)行中央和上級黨組織制定的文件和制度，牢牢把握“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展”的工作方針，必須堅持黨章規(guī)定的黨員標準，并結合發(fā)展對象的特點制定具有針對性和實效性的規(guī)章制度。針對藝術類學生，不宜過于看重藝術生的文化課成績和對黨的理論理解的高度、深度，應從實際出發(fā)，適當參考藝術生的思想品德表現(xiàn)和社會實踐、志愿服務情況，建立一套規(guī)范、適用、可操作的黨員發(fā)展制度，切實做到因地制宜，以生為本，推進高校大學生黨員發(fā)展工作創(chuàng)新，用制度確保發(fā)展的藝術生黨員質量。

2.完善黨支部管理制度

對于已經(jīng)發(fā)展的合格藝術生黨員，不能放松要求，要強化入黨后繼續(xù)教育體系，健全黨員激勵考核制度，嚴格執(zhí)行黨員的懲戒和清除制度，保持高校黨組織的先進性和純潔性。黨支部內部要深化監(jiān)督體制，實現(xiàn)支部書記、輔導員、學生導師、群眾四位一體的綜合管理監(jiān)督。充分發(fā)揮導師作用，在培養(yǎng)藝術生科研設計能力的同時，滲透愛國愛黨教育，在作品中蘊含人文思想，培育他們成為有社會責任感和民族歸屬感的設計工作者。此外，公開黨支部出勤率和民主生活會情況，充分把握互聯(lián)網(wǎng)宣傳窗口，搭建網(wǎng)絡媒體平臺，拉近黨員與群眾訴求渠道，廣泛開展群眾路線，確保優(yōu)秀學生黨員在教師心中和在普通學生眼中言行一致。對于日益增多的出國藝術生黨員，要克服時間和空間的障礙，指定專門教師負責直線聯(lián)系，利用網(wǎng)絡陣地遠程掌握黨員學生的思想狀況，確保思想政治教育的深入性和延續(xù)性。

[1]中華人民共和國教育部.中共教育部黨組關于做好高等學校“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”學習教育有關工作的通知 [EB/OL].[2016-10-20].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201603/t20160314_233479.html.

[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程.[EB/OL].[2016-12-10]http://news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_11 20082577.htm.

[3]倪艷，孟向紅.理工院校藝術類大學新生的入學教育和班級管理[J].滁州學院學報，2013（1）.

[4]北京晚報.近五成大學生參加兩個以上社團[EB/OL].[2017-01-10]http://bjwb.bjd.com.cn/html/2015-03/26/content_267189.htm.

Reflections on SWOT Analysis and Practice of Party Branch Construction for Art Students in the University from the Perspective of Party Building Studies

Ni Yan,Meng Xianghong
（School of Arts,Anhui Polytechnic University,Wuhu241000,China）

With the development of higher education and the increasing number of art students in the university,Party branch construction for art students is in face of new challenges.From the perspective of Party building studies,this paper analyzes the advantages and disadvantages as well as opportunities and challenges of Party construction for art students,based on the SWOT model,and explores new ways for the construction.

Party building studies;art students in the university;Party branch construction;SWOT analysis

G641

A

1672-447X（2017）04-0100-05

2017-03-20

2015年安徽省高等教育提升計劃省級人文社會科學研究一般項目（TSSK2015B23）；2016年安徽工程大學黨建和思想政治工作研究項目（2016xd018）

倪 艷（1985—），安徽無為人，安徽工程大學藝術學院講師，碩士，研究方向為教育心理學、思想政治教育；

孟向紅（1958—），安徽蕪湖人，安徽工程大學藝術學院副書記，研究方向為思想政治教育。

責任編輯：吳 夜