高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思政工作培養(yǎng)模式探析

張輝

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對人才的需求不斷增加。高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生思政教育工作，使學(xué)生不但掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，而且擁有崇高的思想道德，綜合素質(zhì)全面提高的應(yīng)用型人才在競爭激烈的社會市場中更加具有競爭力。通過了解經(jīng)濟(jì)社會對應(yīng)用型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，分析思政教育工作在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中所起的作用，探索阻礙思政工作順利進(jìn)行的原因，并且針對如何加強(qiáng)高校學(xué)生思政教育提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高等院校；應(yīng)用型人才；思政工作；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）25-0135-02

引言

我國高等教育要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，把學(xué)生的能力培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，所培養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才要符合社會的發(fā)展需求，不能把高等教育辦成終極教育。開放性辦學(xué)給學(xué)生們提供廣闊的發(fā)展空間，開展校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生的社會實(shí)踐能力，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，建立起企業(yè)接受職業(yè)院校學(xué)生參加實(shí)習(xí)的制度，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

一、社會對應(yīng)用型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求量都在不斷增加，對人才的素質(zhì)也提出了更高的要求。高等院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，新一代的大學(xué)人才，不但要對專業(yè)知識扎實(shí)的掌握，而且要有良好的思想道德素質(zhì)，復(fù)合型人才才會滿足經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求，應(yīng)用型人才要全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)組織管理能力、臨時(shí)應(yīng)變能力、良好的溝通與交流能力。高校所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才要結(jié)合社會市場需求，發(fā)揮高校自身優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)要圍繞著一線生產(chǎn)的實(shí)際需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在課程設(shè)置方面要強(qiáng)調(diào)適用性的知識，高校應(yīng)用型人才的能力體系要圍繞社會實(shí)際需求，突出所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，在培訓(xùn)過程中要與生產(chǎn)實(shí)踐有效地結(jié)合在一起，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，應(yīng)用型人才主要掌握應(yīng)用知識，社會對應(yīng)用型人才有著廣泛的需求。正是由于社會對人才的需求量不斷加大，從而為高等院校的發(fā)展提供了非常廣闊的空間，對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)狀況，這也可以從側(cè)面反映出一所學(xué)校的辦學(xué)水平。

二、思政工作在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中起到的作用

高校應(yīng)用型人才需要具備基本的專業(yè)知識與職業(yè)技能，把書本上的理論知識合理地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，不斷拓寬知識層面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要具備思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、思政教育，是社會主義理論教育的前沿，也是大學(xué)生的必修課程。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到關(guān)鍵性作用，通過思政教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，思政教育占據(jù)主要地位。新時(shí)代的大學(xué)生，家庭背景與所在地域均不相同，思想狀況也錯(cuò)綜復(fù)雜，許多思想問題會出現(xiàn)在生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，輔導(dǎo)員及教師要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，正確地對學(xué)生思想健康狀況進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生受到周圍環(huán)境的熏陶，對生活抱有積極向上的心態(tài)。所以，加強(qiáng)高校學(xué)生思政工作教育對全面培養(yǎng)應(yīng)用型人才有一定的促進(jìn)作用。

三、思政工作培養(yǎng)的阻礙因素

1.教育理念比較守舊。高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，思政教育觀念比較陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，只注重知識的傳授，對能力與道德素養(yǎng)的培育還停留在比較傳統(tǒng)的觀念上，教育方式?jīng)]有創(chuàng)新，“傳教式”的教學(xué)模式，不能夠吸引學(xué)生的積極性，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維與個(gè)性化發(fā)展。教師在知識傳授的過程中沒有把學(xué)生作為課堂主體，不顧及學(xué)生的內(nèi)心感受。高校的思政教育工作缺乏創(chuàng)新，學(xué)生對黨風(fēng)建設(shè)認(rèn)識不夠，實(shí)際生活中的運(yùn)用與書本上的內(nèi)容還存在一定的差異性，學(xué)生所學(xué)的理論知識不能夠與實(shí)踐有效結(jié)合，使學(xué)生的知識接受層面受到約束，適應(yīng)社會的能力差，在畢業(yè)走向工作崗位后，不能夠很快地適應(yīng)全新的工作環(huán)境。在教學(xué)中，也只以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)，而當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對人才的需求是多元化復(fù)合型人才，理論知識與能力要全面提高，才能符合社會發(fā)展的需求。

2.教學(xué)模式單一。當(dāng)前高校應(yīng)用型人才思政工作的教學(xué)模式比較單一，依舊是以傳授式為主，課堂氛圍死板，課堂效率不高，所教內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，理論脫離實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)理論知識不能夠合理運(yùn)用，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不能夠通過社會實(shí)踐來發(fā)掘自身的問題，實(shí)踐環(huán)境比較差，會嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性，在對思政教育不感興趣的情況下，很難有創(chuàng)新及發(fā)展，完全沒有體現(xiàn)出高校的辦學(xué)特色，耽誤了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.對思政工作內(nèi)涵理解不夠全面。在高等院校中，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀非常重要，是培養(yǎng)學(xué)生思政工作的基礎(chǔ)。但是，許多人對思政工作理解不夠全面，人們大多過于強(qiáng)化思政工作的激勵功能，忽略了思政工作對學(xué)生其他方面素養(yǎng)的影響。思政工作在大學(xué)生活中滲入到學(xué)生的生活中，不但要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，而且要通過思政工作的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮出思政工作在促進(jìn)學(xué)生人才轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)作用。

四、做好應(yīng)用型人才思政培養(yǎng)工作的策略

1.樹立正確的思政工作理念。在高校人才培養(yǎng)觀念方面，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立正確的思政工作理念，以人為本，把社會的進(jìn)步與人才的全面發(fā)展作為根本目標(biāo)，與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式緊密結(jié)合，教師與管理者對學(xué)生進(jìn)行正確的思政工作指導(dǎo)，確保學(xué)生在成長過程中綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，把學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)的主體，鼓勵與激發(fā)學(xué)生積極參加學(xué)校的建設(shè)與管理，使得高等院校的學(xué)生不僅掌握扎實(shí)的專業(yè)知識與技能，而且具有崇高的思想品德。大學(xué)生正處于青春期，教師要根據(jù)學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)來對其正確地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在校園內(nèi)利用校園優(yōu)勢，開展豐富的校園文化活動，豐富學(xué)生的日常生活，積極向上的娛樂活動可以帶動學(xué)生對生活的激情，學(xué)校要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，給學(xué)生們提供一個(gè)健康安全的教育與生活平臺。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，提高思政教育的效率。當(dāng)今社會是全新的網(wǎng)絡(luò)社會，新媒體已經(jīng)普遍運(yùn)用在大學(xué)校園中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及人們生活的每個(gè)角落，新媒體的有效運(yùn)用可以提高思政教育的工作效率，進(jìn)入信息時(shí)代之后，人們對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普遍認(rèn)可與接受。所以，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要借助網(wǎng)絡(luò)新媒體，把教育內(nèi)容逐漸深入到學(xué)生的腦海中，學(xué)生與教師之間可以通過微信、網(wǎng)上論壇、電子郵件等進(jìn)行探討與交流，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的親密程度。學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)互動來鼓勵學(xué)生們參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，通過視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高思想教育的吸引力，使得校園思想政治工作的教育能夠跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開展大學(xué)生思政教育工作的新方案，建立起積極向上的網(wǎng)絡(luò)平臺。培養(yǎng)一批專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育專家，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的建設(shè)，形成全新的工作體系。加強(qiáng)信息發(fā)布的管理制度，倡導(dǎo)文明網(wǎng)絡(luò)、綠色網(wǎng)絡(luò)，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

3.營造良好的校園氛圍。大學(xué)校園是學(xué)生的另一個(gè)家庭，更是一個(gè)小型的社會，校園文化的建設(shè)會直接影響教師與學(xué)生的精神面貌。為了進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行思政教育，高校要不斷改善校園文化環(huán)境，通過豐富校園活動的舉辦，開展思政主題活動，帶動學(xué)生們對思政的理解。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中加入思政教育工作，能夠更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)，為學(xué)生們營造良好的生活氛圍。通過豐富的業(yè)余文化活動，還可以拓寬學(xué)生的視野，增加知識層面，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升，更加有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立真確的人生觀、價(jià)值觀。

4.加強(qiáng)校園黨風(fēng)建設(shè)。高校的辦學(xué)要有自身特色，不斷加強(qiáng)校園黨風(fēng)建設(shè)，在優(yōu)秀的學(xué)生中選拔學(xué)生預(yù)備黨員，提高思想政治教育工作，教育學(xué)生們努力學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)生干部積極主動起到帶頭作用，把社會主義核心價(jià)值作為根本，營造健康的校園文化氛圍，努力解決黨員的三觀問題，處理好學(xué)生之間的利與義的關(guān)系，加強(qiáng)校園黨風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思政工作的基礎(chǔ)，以班級為單位，開展主題活動，使學(xué)生們積極參與到黨風(fēng)的建設(shè)與學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生能力與個(gè)性的全面發(fā)展。學(xué)生可以通過對黨的認(rèn)識，提高自身的思想道德素質(zhì)，做一名合格的新時(shí)代大學(xué)生。

結(jié)語

經(jīng)濟(jì)社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，高等院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，不僅要從文化理論知識方面入手，學(xué)生的思想政治工作也不容忽視，只有高尚的道德情操才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生的價(jià)值所在。高校要改革培養(yǎng)觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)地了解經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?fàn)顩r，掌握市場對應(yīng)用型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對人才進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]