對初中語文教學中的多元化教學方法進行探討

陳鳳娥

【摘 要】初中語文教育對于促進學生身心健康全面發(fā)展至關重要，而傳統(tǒng)的初中語文教學課堂使語文這一學科顯得枯燥、乏味，使學生逐漸失去對語文學習的興趣，降低學生成績與教師教學效果，直接影響學生自身發(fā)展，而采用多元化的教學方法有效解決傳統(tǒng)語文教學的缺陷。本文主要闡述初中語文教學應用多元化教學方法的特色分析，并對初中語文教學應用多元化教學方法有效策略提出幾點建議，希望對相關人員有所啟示。

【關鍵詞】初中語文教學；多元化；教學方式

引言

將多元化的教學方法融入到初中語文課堂教學中，可以有效提高任課教師的教學質(zhì)量與教學成果，大大提高了學生的學習積極性。在新課改的要求下，將多元化教學方法與初中語文教學相結(jié)合，不僅提高學生的基礎知識學習，培養(yǎng)學生正確的人生觀與價值觀，更有利于學生掌握好基礎知識，使學生熱愛學習，從而提高語文成績與教師的教學成果，提高教師的教學能力。同時也將多元化教育方法與初中語文教學的相結(jié)合所產(chǎn)生的的人性化教育充分發(fā)揮出來。

1.初中語文教學應用多元化教學方法的特色分析

初中語文具有較強的社會實踐性，且傳統(tǒng)課堂教育過于枯燥、乏味，學生不愿接受由這樣的課堂帶來的新知識，導致學生語文成績較差，加之初中語文教學相比于小學語文教學的要求較高，對于理解能力較差與接受能力較差的初中生來說，需要較長的一段時間來適應教學方式的改變，因此，在初中語文教育中應用多元化的教學方法對于促進初中語文教師的教學成果以及提高學生的語文成績發(fā)展至關重要。……